《真菌》教案2新版.pdfVIP

《真菌》教案 一、设计思路 微生物是一个重要的生物类群， 学生相对陌生且存有偏见， 或认为没有多大价值， 或以 为都对人类有害。 教学过程中用挂图、 实物和显微图像进行直观教学， 从宏观到微观上去了 解；整合学生的生活经验， 通过食用菌和青霉逐步正确认识微生物与人类的关系； 通过老师 讲授和学生的思维质疑重点掌握真菌的重要特征。 二、教学目标 知识与技能 1、了解微生物类群的构成、特点。能列举一定数量的微生物种类。 2、知道酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式及与人类的关系。 3、初步学习微生物的培养和寻找方法。 情感态度与价值观 1、通过学习，具有对待微生物正确态度，扬利避害为人类服务。 2、从马歇尔和沃伦对幽门螺旋菌研究事例中学习科学家的科学态度、献身精神和社会 责任。 过程和方法 在简单培养和寻找微生物过程中，初步学会观察、描述微生物。 三、重点和难点 难点： 知道酵母、青霉的形态结构、 营养方式、 繁殖方式及与人类的关系。 了解微生物的组成 和真菌类群。 重点： 学习科学家的科学态度、 献身精神和社会责任。 学会观察微生物和了解酵母和青霉、 掌 握真菌类群的主要特征。 四、教学准备 1、发霉的面包或馒头，试管中发绿的水，腐烂和发霉的橘子和其他水果， 香菇一只，其他种类食用菌适量。 2、几只已调试好已观察到霉菌、藻类、细菌等的显微镜。 五、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 导入 1、要求学生在教室范围内寻 1、搜寻计数。 了解学生是否知晓 找生物的种类和数量 ( 人、植 微生物以及知晓的 物、动物 ) 程度。 2、出示发霉的面包或馒头、 试管中发绿的水等 问：知道这些当中有很多活着 2、讨论回答。 的形态各异的生物吗？知道 具体是些什么吗？ 庞大的微生物 1、小结学生的回答正确与否， 1、观察课前准备的 学会从宏观和微观 家族 列举的属于微生物范畴物种。 微生物样品，教会学 上对微生物的观 ( 信息库和活 生从群体上识别微 察。 动园地 ) 2、讲授微生物的家族组成和 生物种类。 分布。 2 观察显微镜下的 微生物。 你知道吗？ 过渡：为什么我们要学习研究 组织引导学生谈感 有机结合思想教育 微生物呢？ 想谈体会。 和自我教育，学习 指导学生学习“你知道吗？” 。 科学家的科学态 师生共同补充有关马歇尔和 度、献身精神、和 沃伦的生平故事。