人教版七年级上第9课《王几何》导学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 语文七年级上人教新课标9《王几何》导学案 目标呈现? 1.朗读课文，概括文章基本内容。? 2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。? 3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。? 学习重难点 学习抓住人物特点，从外貌、动作、语言、神态等方面刻画人物。 一、预习热身 1、知识链接 作者介绍，马及时：1946年出生，笔名小非。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》、《树杈上的月亮》等作品。 自读课文，找出不认识的字和重要词语，抄写在下面，并通过工具书疏通字词。? ___________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 3、将课后“读一读，写一写”中的字词注上拼音，并抄写在下面。___________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 二、活动探究 活动一： 整体感知 1、本文主要写的是谁？?你对他的印象如何？?? 2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？王老师对这个绰号的态度如何？ ___________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。????? ___________________________________________ 4、本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ ___________________________________________ _________________________________________ 活动二 再读课文，先思考后讨论? 找出文中描写王老师外貌、语言、动作的语句，品味其作用。 1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤．进门，眨眼功夫．．．．就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？???? ___________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？????? ___________________________________________ ___________________________________________ 3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？????? ___________________________________________ ___________________________________________ 4、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ ___________________________________________ ___________________________________________ 5、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 三、盘点提升 1.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？????