人教版六年级下册语文《手指》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 5、手指 教　学 目　的 读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语 理解课文内容，了解五个手指的特点 有感情地朗读课文 重　点 难　点 教学重点： 了解五个手指各自的特点 教学难点： 理解课文内容，感悟人生哲理 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、导入新课 1、教师板书课题《手指》今天我们继续学习一篇阅读课文《手指》 2、引导全班读导语 3、学习本课，要弄懂哪两个问题？ 4、请同学们带着两个问题自读课文 二、初读课文 1、初读，解除字词障碍 2、用词语卡片，检查学生的认读情况 3、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 4、以小组为单位，仔细读一读完成下面表格 手指 长处 短处 启发 拇指 食指 中指 无名指 小指 5、指名反馈表格中的内容，教师适当引导 6、是呀，正如作者所说—— （出示有关语句，学生读） 7、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解 三、总结文法 1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果 2、鼓励学生将这一章法加以运用 板　书 设　计 5、手指 各有所长，各有所短 （互相合作，取长补短） 课后记 这是一篇自读课文。在教学中，我先让学生自学五个手指的长处和短处，分别把它们的特点画下来，加以熟悉。在小组汇报交流时，请同学说说它们的特点并以做 \t /yuwen/_blank 游戏的方式让全体同学出示自己的手指逐一印证。随后提出问题：你觉得作者喜欢哪个手指？学生纷纷议论，一致得出结论：“无爱憎在其中”五个手指都喜欢，缺一不可。我听到窃喜，随即引申本文的主旨：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。“团结就是力量”是这篇课文告诉我们的道理。进而联系生活实际，让学生说说对这个道理的感悟。如:球赛、作战、团队合作等。他们都纷纷说出自身上发生的事例。这样本课的教育内涵就水到渠成地达到了。这是我觉得很成功的课堂教学事例。