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《钉子的故事》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2.过程与方法：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。
3.情感态度与价值观：帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。
二、教学重难点
1.熟读课文，理解课文内容。
2.理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。
三、教学准备
图片、课件。
四、教学时间
1课时。
五、教学过程
（一）谈话引入
1.板书“钉子”，说说钉子有什么用？
2.师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？
（二）初读课文，了解大意
1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。
2.指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。
3.默读全文，想：本课讲了一件什么事？
4.指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。
（三）朗读课文，理解感悟
1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？
小组合作读课文，讨论归纳。
2.汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。
3.生独立找出相应段落朗读、理解。
父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？
4.指名汇报，集体交流。
（1）读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？
引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。
（2）这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？
（3）读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？”
（4）你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？
引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧。
5.现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？
（1）指名说，找出相应段落自由读。
（2）指导朗读父亲的话，体会含义。
引导：钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔。
发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样。
（3）此时，你明白了什么？
齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。
（四）小结、明理
1.读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？
2.学了本课，你有什么收获？
（五）结束语
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。
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