教案水循环过程和意义 .docVIP

教课设计水循环的过程和意义 (2) 教课设计水循环的过程和意义 (2) PAGE / NUMPAGES 教课设计水循环的过程和意义 (2) 微软中国 《水循环的过程和意义》教课设计 《自然界的水循环》教课设计 一、教材剖析 课标剖析 一般高中地理课程标准在必修 Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量互换” 的内 容要求中提出：“运用表示图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地 理意义。”同时给出了活动建议：用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引 导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。依据 “标准”要求，学生关于“水循环表示图”不只要能“读” ，并且还要会“说” 、 会“画”、会“用”。经过表示图的学习，帮助学生掌握地理技术和学会用表示图 剖析地理原理。 教材剖析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容第一介绍 水圈的组成及其特色，主要叙述了“相互联系的水体” 、“水循环的过程和意义”两个知识点。 第一个知识点浅易易懂， 是学生学习的基础知识， 是为第二个知识点的学习作铺垫； 第二个知识点是本节课的要点内容， 经过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、 水循环的种类、 环节和意义。 本节活动题的设计旨在指引学生联合生活实质，关注生活、关注社会、学致使用，认识人类活动对水循环的影响。 二 教课目的 知识与技术 ①认识地球上水圈水体的