《冬阳_童年_骆驼队》篇章整体全解.pdfVIP

冬阳·童年·骆驼队 篇章整体全解 轻松说内容 归纳主要内容，轻松把握整体！ 本文描写了“我”童年时期的四个生活小片段：在老北京看骆驼时学骆驼咀嚼的趣事； 与爸爸谈论驼铃的作用；春天想帮骆驼剪毛的想法；夏天询问骆驼的行踪。每当“我”看到 冬阳下的骆驼队，童年便重临“我”的心头。 帮你理层次 了解作者思路，学会布局谋篇！ 与你议主题 概括主题思想，倾吐内心感悟！ 主题解说： 作者以朴实、纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到她淡淡的回忆中，其中的景和情 是那么清晰， 又是那么朦胧。 骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆， 驼铃声则是童年里最美 妙的“音响” 。就在这淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走 远的童年的依依怀念。 感悟心语： 童年是一首动听的歌， 我们在歌声中健康快乐地成长。 童年往事就是歌中的音符， 美丽 得令人怀念。 记忆如同大海， 而童年是大海中一朵最动人的浪花。 总有一天， 我们也会长大， 所以，我们更应该珍惜童年的美好时光。 教你一写法 阅读感悟写法，习作妙笔生花！ 在习作中怎样做到表达得具体而生动。 本文在表达上突出的特点就是语言具体、 生动。如作者在看骆驼咀嚼的样子时写道： “那 样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去， 大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满了胡须。我看得呆了，自己的牙齿也不由得动起来。 ”这段 话给人留下鲜明而深刻的印象，骆驼咀嚼的样子深深地刻在脑海里，形成了一幅挥之不去， 呼之欲出的动感画面。 那么，怎样才能做到表达得具体而生动呢？ 1．观察必须要细致，要看准每个部位突出的特点。作者看得多细呀，看它们的脸，看 它们的牙， 看它们咀嚼的动作， 看它们的大鼻孔， 看它们的胡须。 脸丑、 牙长， 鼻孔冒热气， 胡须沾白沫。 2 ．写出观察时自己的想法、动作等。文中写道： “我看得呆了，自己的牙齿也 不由得动起来。 ”这不由自主地模仿写得十分传神。 3．观察和表达时要有顺序。这段话作者 就是按由整体 （脸）到局部 （牙、鼻孔、 胡须） 的顺序来表达的。 正因为作者做到了这几点， 才把骆驼咀嚼的样子写活了。 如果我们也能做到这几点， 那么， 写下来的习作一定也会生动 而传神。 共同渡难关 读书不放一难，学习时时领先！ 文中处处写“骆驼”有什么深意吗？ 文章开篇即提到骆驼： “骆驼队来了， 停在我家的门前。 ”文中描述的四个片断也都是紧 紧围绕骆驼来写的。 “骆驼”一词在文中的重量显然远远超出了“冬阳”与“童年” 。那么， 这里的“骆驼”究竟有什么深意呢？ 首先， 骆驼曾是老北京最重要的运载工具。每年冬天，骆驼队就会成群地出现。它们穿 街走巷，成为老北京的一道风景。这风景吸引着童年的林海音，给她留下许多美好的回忆， “骆驼”也就成了林海音记忆中童年的象征。 其次， “骆驼”除了代表着安静、沉默、有耐力等好品质外，在文人骚客的眼中，那缓 缓而行的骆驼，又代表着一种离愁，一种思乡的情绪。可见，骆驼在林海音笔下有着离别、 思乡的感情色彩。 综合知识全解 描写儿童的诗 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ——胡令 能《小儿垂钓》 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 ——白居易《池上》 佳作荐读 《窃读记》