初中语文_“表达交流”综合实践 敏锐信实教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级上第五单元第五课 “表达·交流”综合实践 敏锐·信实（1课时） 【课前预习：】 1、复习课本P171——P173新闻的相关知识，为知识竞赛做准备。 2、复习本单元课文并思考各属于哪种新闻类型。 3、搜集报纸或网络上的一则消息，标划出其五部分（至少三部分）结构，为课上展示做好准备。（最好能找出含有正标题、引标题或副标题的消息） 【相关课程标准：】 能从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 【活动目标：】 1、掌握新闻的相关知识及新闻写作的基本要求。 2、培养学生关心时事的习惯和敏锐的新闻感觉。 3、在本节课学习的基础上，写一则消息。 【评价任务：】 1、以新闻知识竞答形式考察学生对新闻的相关知识及新闻写作的基本要求的掌握情况。 2、试着说出学校一周来发生的新闻，培养学生关心时事的习惯和敏锐的新闻感觉。 3、在本节课学习的基础上，写一则消息；小组交流后推荐代表模仿播音员广播。 【教学过程：】 导入语：“铁肩担道义，妙手著文章”，记者们用犀利敏锐的目光关注着社会各个层面正在发生的事件，用一腔热情满怀良知守护人间道德的城墙，穿透假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。手中劲笔化作正义的长枪，肩上镜头浓缩了人间万象，他们不愧称为“无冕之王”