祖孙之间教学设计人教课标版教案.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE7 精选文档 PAGE 课时教课方案 年级：  高二年级  学科：  语文 设计时间：  年 月 日  设计人：  孙竹丽 课题： 《祖孙之间》  课时：  课时  课型：  新讲课 一、课程剖析 《家》是巴金的代表作，是他长篇系列小说《激流三部曲》（包含《家》《春》《秋》）中最成功的一部，也是现代文学中描绘封建大家族兴衰史的优异长篇。它深刻揭露了封建专制主义和封建家族制度的特色、缺点和罪恶，指出了它必定消亡的命运，是抨击封建专制制 度的一座丰碑。小说写了觉新、觉民、觉慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路.经过这些故事，作家批评的锋芒不单指向旧礼教，更指向作为封建统治中心的专制主义，其所描绘的恋 爱婚姻惨剧的真切意义，也不不过主张自由恋爱，而是唤醒青年“人”的意识，启示与呼吁他们与封建家庭分裂。新文学识世以来，以揭穿旧家庭旧礼教为题材的创作好多，但以长篇系列小说的形式和这样浩荡的规模，对封建家族在现代逐渐走向崩溃过程做系统深入描绘的，《家》以及《春》《秋》仍是第一次，在现代文学史上拥有很重要的地位。巴金写这部小说， 目的在于他要以笔为武器，对这个“弥留的制度”，喊出“我控告” . 二、学情剖析 学生除了接触过《红楼梦》这部家族小说外，其余的认识其实不多。可能对家族这一社会组织构造缺少确实的感觉。所以，应付家族及家族小说做必定的介绍。此外，还可以够经过电视剧的有关内容，指引学生理解作品的内容，掌握作品的主题。 三、设计思路 ．背景介绍：此刻的学生可能对家族这一社会组织构造缺少确实的感觉，对所谓的封建大家庭更缺少认识，能够联系《红楼梦》等作品，就此做一下介绍。 ．思想内容的掌握：《家》的突出内容是新旧两代人、两种思想文化观点的矛盾，主题是抨击旧的家族制度和封建礼教，这与“五四”期间的思想文化主潮是息息有关的。能够联合小说的详细情节，以及鲁迅的《狂人日志》、陈独秀主编的《新青年》在当时的影响等，指引学生加深对这一主题的理解。 以上内容可用课时达成。 ．节选部分的赏识：祖孙两代人的矛盾是本节理解与赏识的要点，此外小说刻画人物性格与心理的艺术表现手法也值得关注。能够让学生在频频阅读的基础上，找出文中的要点段落，画出描绘人物相貌、神情、语言、动作的出色语句，剖析人物性格与心理，赏识小说的美。 以上内容可用课时。 四、学习目标 、认识家族小说及其内容、形式；认识巴金及其《家》的故事内容及主要人物。 、掌握小说反应两种思想文化观点矛盾和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 、赏识《家》节选的重要段落，画出描绘人物相貌、神情、语言、动作的出色语句，剖析人物性格与心理，赏识小说的美。 教课要点难点 、剖析人物性格与心理； 、掌握小说反应两种思想文化观点矛盾和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 课时安排 ：课时 五、教课流程 第一课时 学习目标： 1、认识家族小说及其内容、形式；认识巴金及其《家》的故事内容及主要人物。 2、从整体上掌握节选部分的主要内容，理清人物之间的主要矛盾。 教课过程： 导入 ： 演员黄圣依谈起自己的念书喜好，这样对记者说：“最喜爱的嘛，应当是巴金的《家》、《春》、《秋》三部曲，固然我是演员，但艺术都是相通的。从这部著作中我能够看到文学的好多基本元素。”这部作品也让她感悟：在光亮的灯光下，恍然之间，有时会让人诱惑，哪个是影子哪个是自己自己。只有等夜深之时，所有的灯光黯淡，所有的影子消逝，才能悄 悄地揭开自己灵魂的一隅，无论是难过、伤心仍是见不得人的丑恶，让灵魂静静地呼吸。“所以在今日读来，依旧让我感人不已，有一种心灵震颤的感觉。” 一、屏幕展现（请同学们阅读页前的单元提示，边读边勾划出要点内容。而后达成屏幕上的填空题） 、屏幕出示增补介绍：家族小说是一种有特别规范的小说种类。它的题材内容拥有特指性，常描绘一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射拥有丰富内涵的历史和时代 特色。所叙故事，拥有相当的时间跨度 ,常常在历史与现实联合中，形成“编年史”般的格局。 其形式主假如长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。 家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序无序衰落”的主流模式和叙写家族的“兴盛”史的非主流模式。家族小说的情节母题主要包含“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包含作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范围。 2、填空： “五四”以来的其余家族小说有：————的《激流三部曲》，张恨水的————，————的《四世同堂》，林语堂的————，路翎的————————，张炜的——《柏慧》，陈忠实的————，阿来的————，————的《红高粱》。 3、巴金及其作品 巴金（年代日出生－年代日逝世），原名李尧棠，字芾甘，中国四川