祖国统一大业教学设计5人教课标版(汇教案).docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE3 精选文档 PAGE 《祖国一致大业》教课方案 ［导入新课］ 本课的导入，教师可灵巧采纳多种方式，如：①请一个同学阅读预习时查阅的闻一多先生的诗歌《七子之歌》导入新课。②安排一个同学提早准备，为大家演唱歌曲《七子之歌》，而后教师发问，大家从前在 什么时候常常听到这首歌？导入新课。 ③近几年跟着经济发展，对外开放，很多同学去过香港、澳门，因此教师可发问：有哪位同学去过香港吗？香港给我们留下什么印象？同学们知道香港回归是因为党和政府采纳了什么政策吗？由此导入新课。 ［教课过程］ “一国两制”构思的提出 .教师应指出，全国人大常委会发布的《告台湾同胞书》发出和平一致的号召，标记祖国 大陆对台湾政策的重要发展。 .对于“一国两制”构思的提出，建议教师从当时社会背景切入，请同学们剖析：“一国 两制”的内涵、意义，最后教师总结，“一国两制”构思的内涵即“一个国家，两种制度”。“一个国家”指中国的主权和国土一定完好，不容切割，中国是一个一致的国家，在国际上，代表中国的只好是中华人民共和国。果断反对两其中国或一中一台平分裂国土的图谋。“两种制度”是在一致的中华人民共和国内部，大陆推行社会主义制度，台、港、澳保存原有的资本主义制度。保护台、港、澳地域的繁华与稳固。“一国两制”构思提出的意义：充足说明党和政府适应历史潮流，从中华民族利益出发，提出确实可行的祖国一致大纲，它是邓小平理论的重要构成部分，是祖国一致、结束分裂的独一可行之路。 香港澳门的回归 香港澳门回归可利用的照片、电影、电视图像资料特别多，同学们也都从电视台的节目中目击过那激感人心的时辰，在教课方案中盘旋余地大，教师可准备节目录相片段给大家重看。 .教师可向学生指出“一国两制”构思是针对台湾问题提出的， 但第一运用并获取成功的 则是对香港问题，这充足说明“一国两制”构思的可行性。 .教师在剖析香港回归的背景条件时， 应先请同学回首， 英国殖民者利用鸦片战争和第二 次鸦片战争，先后割占中国的香港岛和九龙司地方一区，又在年强租新界，说明香港问题的由来；其次，应从改革开放以来，新中国获得巨大成就切入，剖析香港回归的背景，认识中英谈判的困难，而后提出问题：香港问题得以解决的条件有哪些？可让学生睁开议论，进行讲话。最后教师总结：香港问题的解决，一方面是因为邓小平外交才能的优秀，及党和中央“一国两制”目标的确实可行；另一方面，更重要的决定要素则是新期间改革开放的中国，经济发展、国力日趋富强。这样既培育了学生辩证思想能力，使他们意识到国力是外交的根本保证；又增强了学生对党、对中央人民政府的相信感。 .香港回归的意义，建议教师从香港回归对香港、中国、世界三个方面的影响剖析。对香 港而言，回归祖国怀抱，实现安稳、保证繁华；对中国的意义，百年雪恨，创始香港和祖国内陆共同发展新纪元，迈出了祖国一致大业的第一步；对世界影响，中国人民为世界和平发展与进步事业做出新的贡献。 海峡两岸关系的发展 .海峡两岸分裂场面的形成，教师简单说明新中国成立后，在美国支持下，台湾当局与中 国大陆形成分裂。教师可利用课文后学习延长部分的阅读与思虑、指引学生阅读余光中先生的诗，使学生感觉到诗中表达的两岸分裂、骨血分别给中华民族带来的伤痛，而后向学生提 出问题：“台湾问题与港澳问题有什么不同？”使学生明确港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是中国内政问题。 .两岸关系缓和，可让学生自己阅读课文， 教师只需点出党和政府在“和平一致”和“一 国两制”目标下采纳了详细政策和措施。促使两岸关系缓和，迫使台湾当局回应，为“汪辜会商”准备了条件，为下边问题的学习做好铺垫。 .两会成立和“汪辜会商”，教师简单介绍两会成立，获取两岸政府分别受权，“汪辜会 谈”为两岸增强沟通成立了正常化渠道，是两岸关系发展的一次历史性打破。 .江泽民对两岸关系的八项主张，建议教师利用［资料回放］由学生剖析八项主张与“和 平一致”“一国两制”目标的关系，而后教师指出他们之间的联系，说明党和政府解决台湾问题拥有一向性、连续性，是针对两岸关系发展的新状况，对“一国两制”目标的细化，是新期间解决台湾问题的大纲文件。 .台湾政局的变化，教师可指引学生联合时势， 明确党和政府现期间对台工作的基本政策， 认识两岸人民阻挡任何分裂图谋，保护祖国一致的梦想特别激烈，培育学生关怀时势的习惯，增强学生保护国家一致，为祖国中兴努力学习的历史使命和社会责任感。 （海南省海口市海师附中 左燕） 课改沙龙 该设计思路清楚、内容充分，教师经过增补有关的社会背景，拓展了学生的视线，使学生可以深刻地理解“一国两制”的理论内涵和实践意义。如对于“‘一国两制’构思的提出”一目，教师从当时的社会背景切入，使学生更能深刻认识到“一国两制”是适应历史潮流、达成祖国一致大业的确