祖国统一大业教学设计8人教课标版(美教案).docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 第三课祖国一致大业教课方案 教课目的 .知识与能力目标 （）认识“一国两制”伟大构思的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为何能成为解决祖国一致问题的理论构架。 （）认识港、澳、台问题的由来，认识我国对台的目标。 （）剖析我国为何能回收香港、澳门；剖析当前阻挡台湾问题解决有哪些要素。 .过程与方法 指引学生概括学习“一国两制”的构思的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等 情境资料使学生经过议论、 剖析资料等活动，获取历史知识，获取能力锻炼，.感情态度与 价值观 （）认识“一国两制”是我国党和政府依据改革开放新期间国内外形式的重要变化而提出的实现祖国一致的最正确方案。 （）认识我国综合国力的提升是我国能回收港澳的决定要素，进而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。 （）认识祖国一致是民心所向，加强早日和平一致台湾的信心和信心。 教课重难点 .要点：“一国两制”构思的深刻内涵 ；香港回归，台湾问题的现状。 .难点：理解“一国两制”在祖国一致中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。 教课过程 导入新课：网上流传一副帖子：“台湾，香港、澳门已回家了，妈妈等你回来吃饭”。此中包含什么思想感情？台湾，香港、澳门不在家是怎么回事？香港、澳门是如何实现回家的？台 湾问题如何解决？ 一、历史之源—港澳台问题的由来 、香港问题由来 请学生概括英国占据香港问题的三个步骤。 .澳门问题由来 年，葡萄牙经过行贿明朝官员，获得在澳门的定居权 年，签署《友善通商合约》 ，正式获得澳门殖民权。 .台湾问题由来 思虑：台湾在历史上有哪两次分别与回归？第三次分别又是如何造成的？ 台湾问题与港澳问题的实质差别是什么？（港澳问题属于历史遗留问题 台湾问题属于中国内政问题） 音频：《七子之歌》，让学生领会港澳台人民实现回归的梦想。 国家分裂、骨血分别，这样漂亮的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分别，是全体中华子女都不忍心看见的！那么为了早日解决台问题，实现祖国一致，党和国家提出了什么政策？ 二、一致之策————“一国两制”的构思 、过程：年，全国人大常委会《告台湾同胞书》提出和平一致目标 年，叶剑英《对于台湾回归祖国，实现和平一致的目标政策》提出台湾设特别行政区 世纪年月初，邓小平提出了 “一国两制”的伟大构思。 内涵： 一个国家：在中华人民共和国范围内（前提） 一国两制 两种制度：大陆推行社会主义制度，港澳台推行资本主义制度（中心）（指引学生逐渐得出上述认识：思虑什么是“一国两制”？两句话分别有什么地位）思虑：比较特别行政区与民族自治区有何异同，加深对内涵的理解。 同：中央政府下辖的行政地区，拥有必定自治权 异：社会制度：民族自治区社会主义制度，特别行政区资本主义制度推行地区：民族自治区在少量民族聚居区，特别行政区只限港澳台 自治程度：民族自治区有必定自治，特别行政区有高度自治，特别台湾还可拥有军队。 提示学生注意，“一国两制”构思的提出，最初是针对台湾问题提出来的，而最初在解决香港问题上成功运用。 三、回归之路——香港、澳门回归和海峡两岸关系的发展 （一）香港回归 环节一：联合邓小平与撒切尔会商，介绍背景：撒切尔挟马岛之战余威前来中国，目的不问可知。 环节二： 播放邓小平对于主权的音频，突显中国政府回收香港的信心。 环节三：介绍撒切尔夫人在人民大礼堂前摔交，突显中国实力。 环节四：播放回归政权交接仪式，感觉威严时辰。 环节五：问题一：学丝之窗，思虑回归原由。 前提条件：中国综合国力加强，国际地位提升。 要点要素： “一国两制”的伟大构思 问题二：香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞此后成为香港的真实主人，香港历史此后揭开了崭新的篇章。年英国逼迫清政府割让香港岛，年中国恢复对香港履行主权，比较两件大事，说说你的主要感想。 （二）澳门回归 香港问题的解决为澳门问题的解决供给了典范。展现图片。 问题三：中国政府成功解决香港、澳门问题有何重要意义？ （１）．港澳－－结束列霸占据，创始与祖国内陆共同发展新纪元． （２）．中国－－在达成祖国一致大业道路上迈出了重要一步． （３）．世界－－为解决国家历史遗留问题供给新典范． 香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题供给了典范，海峡两岸人民在“一国两制”目标的基础上日趋达成共鸣，两岸关系有了新发展。 三、祖国一致大业的未来展望 .隔断：解放台湾 —反扑大陆，指出他们都坚持一此中国。 .暖风： 年份 海峡两岸关系的发展 意义 大陆停止了炮击金门 实现了年来的真实停火 台湾政府迫于局势同意居民赴大陆探亲 两岸关系重要转折 “九二共鸣” 揭开两岸关系新篇章 公民党主席连战接见大陆 两党隔半个世纪再度握手 .寒流：展现李登辉和陈水扁的 “台独“言