五年级上册语文《鲸》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《鲸》 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“上腭、退化、胎生”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 4、了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重点： 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 教学难点： 了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、有一种海洋里的动物，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。这种庞大的动物就是鲸。谁能简单说说对鲸的了解？ 2、今天，我们就来学习一篇有关鲸的课文。（板书：鲸）这节课我们共同学习本课的生字、新词，了解课文的主要内容。 二、初读课文 1、出示自学方法。 （1）自由读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读写两遍。 （2）借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。 （3）联系上下文或查字典理解词语。 （4）标出自然段序号，画出课文中你不知道的有关鲸的知识。 2、学生按要求自学。 3、汇报、交流自学情况。 （1）出示生字、新词，读准字音。 （2）认清字形。 4、总结自学生字、新词的方法。 （读准字音，认清字形、学会书写、用字组词、理解词语。） 三、再读课文，初步了解课文内容 1、通过以上的学习，鲸给你留下了怎样的印象？ 2、课文讲了鲸的哪些方面？（板书：体形、种类、进化、习性。） 3、指导朗读，了解课文的写作顺序，给课文分段并概括段意。 （1）课文向我们介绍了鲸的不同方面的知识，依据这些，给课文分段。 （2）交流分段结果，说一说每段的段意。 第1段（第1自然段）：写鲸的体形庞大。 第2段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物。 第3段（第3自然段）：写鲸分为须鲸和齿鲸两大类。 第4段（第4至第7自然段）：写鲸的生活习性。 四、巩固练习 打开“基础训练-《鲸》”，一起来闯关吧！ 第二课时 一、复习导入 经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸？ （鲸的体形、种类、进化和生活习性四个方面。） 二、自主探究，共同学习 1、学习第1段。 （1）指名读第1段，其他同学边听边把描写鲸体形大的句子画出来，并试着用自己的话说一说。 （2）请你根据学到的内容提问其他同学。 预设： 最大的鲸有多重？最小的鲸有多重？ 我国捕获的最大的一头鲸有多重？体长多少？ 鲸的舌头有多重？ 教师结合学生说的内容板书：约十六万公斤、两千公斤、近四万公斤、约十七米。 （3）作者在说明时列举了许多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”（板书“列数字”），列举了人们熟悉的事物与说明对象进行比较的方法叫“作比较”（板书“作比较”）。今后，我们在写作中也可以应用这样的说明方法，使文章更清楚更明白。 （4）流利地朗读第1段。 2、学习第2段。 （1）指名读第2段。 （2）出示鲸的图片。 鲸的体形像什么？（体形像鱼。） 鲸的体形虽然像鱼，但它不是鱼，而是哺乳动物。 出示：哺乳动物一般具有以下特点：①用肺呼吸，胎生，靠吃母乳长大。②大多数动物有毛皮。 （3）鲸是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的？ （在很远的古代，鲸的祖先生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。） 3、学习第3段。 默读第3段，你知道了什么？ （鲸分为须鲸和齿鲸两类，是根据有无牙齿来分的。） 4、学习第4段。 （1）指名读第4段。 思考：课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？ （从食物、呼吸、睡觉、繁殖生长四个方面来讲的。） （2）我们将这四个方面分为四层来学习。 ①指名读第一层。 第一层主要写了什么？读后用自己的话来回答。 （主要写了不同种类的鲸的食物也不同，须鲸主要吃小鱼和小虾。它们在海洋里游时，张着大嘴，把许多小鱼和虾连同海水一齐吸进嘴里，然后把海水滤出来，把鱼虾留在嘴里；齿鲸主要吃大鱼和海兽。） 在这一层中，作者运用了哪种说明方法？ （列数字。须鲸一顿吃两千多公斤小鱼小虾；好几十头虎鲸吃一头三十多吨重的长须鲸，只用几个小时。） ②学习后三层。 鲸是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的？自由轻声读相应的部分，并画出来。 （鲸用肺呼吸，呼气的时候浮出水面，从鼻子喷出的气形成水柱。不同种类的鲸喷出的水柱高度、大小不同，有经验的渔民可以根据形状判断鲸的种类和大小。） 这里，把鲸喷出的水柱比作了什么？用的是哪种说明方法？（比作喷泉，打比方。） 鲸睡觉时最大的特点是什么？（聚在一起，围成一圈，浮在海面上。） 你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗