“阳光教育”学校办学特色打造的实践研究.pdf

“阳光教育”学校办学特色打造的实践研究 太阳城小学学校特色打造方案 一、研究缘起 “太阳城小学”这个名称自然的让我们把我校的教育特色与 “阳 光”联系起来。“阳光”象征着光明、温暖、多彩、和谐与生机。教 育就是一种阳光普照，教育就应当像阳光一样，关爱、温暖、发展、 成就每一个学生，让他（她）们健康成长、生命充满生机活力、人生 更加精彩。 小班化教育的核心价值是追求个性化教育， 促进每一个学生的全 面而个性化的发展。 我校是南京市首批小班化教育示范小学， 阳光教 育理念下的学校办学特色所体现的“关爱每一个，发展每一个，优秀 每一个”的特征也正是小班化教育所追求的价值理想。 基于以上的思考， 我们提出了我校的特色建设将围绕 “阳光教育” 这个主题展开。让师生同享一片阳光， “用生命培育生命，用温暖传 递温暖，用智慧启迪智慧” ，让每位教师在阳光的校园里施展自己的 才华，让每个孩子在阳光的校园里度过阳光的童年， 促进师生身心健 康、和谐的发展。 二、实施目标 1．像阳光照亮每一片绿叶一样，关注每一个学生 关注每一个学生， 是我校教育的基点和品格。教育实践中，首先 是立足每一个，组织开展学校的教育活动、学科教学活动，真正体现 “为每一位学生设计教育” “为每一位学生设计课程”。其次是关注 学生发展的全方面，从而促进每一个学生的全面发展。 2．像阳光温暖每一寸土地一样，爱护每一个学生 热爱每一个学生， 是我校教育的情怀和内在动力。 教师常怀爱生 之情，做到爱生如子，就可以不断地生发工作的激情，增强事业心、 责任心，达到锻造高尚师德， 融洽师生关系， 促进学生的自由、 自主、 充分地成长的目标。 3．像阳光滋养每一棵幼苗一样，发展每一个学生 发展每一个学生， 是我校教育的理想和目标。 教育的过程要注意 因材施教，准确地把握每一个学生的兴趣、爱好、习惯、特长，采取 有效措施，改善我们的办学行为、教学行为，有针对性地满足学生多 元发展的需求， 从而让每一个学生都得到发展， 不同的学生得到不同 的发展。 4．像阳光发射七彩的光芒一样，优秀每一个学生 优秀每一个学生， 是我校教育的品质追求。 学生的发展只有起点， 没有终点；学生的成长没有最好，只有更好。学校教育应遵循儿童的 年龄特点和成长规律， 有目的开展系列主题教育活动， 丰富学生的校 园文化生活，满足学生成长的多元需求。 三、组织保障 1. 成立领导小组 组长：何玖根 副组长：杨明来 周克林 万米忠 李玲 组员：郝络毅 钱广文 赵玉霞 马新俊 王芳 余秀萍 陈婷婷 郭红霞 张寒娟 2. 保障措施 （1）领导小组统筹谋划学校特色方案的制定和具体操作。 （2）不断加强阶段研讨，集思广益，采取多种形式，提高各项 工作的执行力和工作质量。 （3）建立和制定相关的制度，利用制度进行科学管理。 （4 ）根据学校的经济实力，逐步加大硬件的投入，丰富和完善 教学条件，确保校本课程的顺利实施。 四、实施措施 （一）“阳光”校风的建设 （2011 年 9 月至 2012 年 2 月，主要负责部 门：校长室） 健康、快乐、向上是我们的校风。 健康——健康来自强