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公共管理案例教学法论文 摘要：文章以公共管理类课程公共政策学为例，首先阐述了以学生为主体的案例教学法的内涵及创新性，然后分析了以学生为主体的案例教学法在公共管理类课程教学中应用的课堂设计，最后提出了以学生为主体的案例教学法在公共政策学课堂上的应用实践路径，包括做好案例引入课堂前的准备、做好案例引入课堂中的实践操作、做好课程案例引入后的总结。 关键词：案例教学法；公共管理类课程；公共政策学 公共管理人才是关注社会发展和公共问题、追求效率与公平的社会价值、提高公共治理能力和水平的社会人才。他们不仅需要具有公共服务精神和良好心理素质，还要具备一定的专业理论知识和解决社会问题的实践能力。随着经济社会发展和公共治理的问题日益增多，社会对公共管理人才的需求越来越大，同时也对教育教学改革提出了更高的要求。2018年1月，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》发布，其中，公共管理类教学质量国家标准不仅就理论课学分和实践课学分进行了比例划分，还为增强学生的综合能力、确保人才培养目标能够实现，明确了教学过程规范，其中一条即为“提倡案例教学，鼓励生动活泼、形式多样的教学方法创新”[1]。这意味着，案例教学已成为公共管理类课程教学的重要组成部分，且将被置于教学过程中更加突出的位置。那么，在众多的案例教学方法中，何种案例教学法更适合公共管理类课堂？又该如何开展？本研究就这