2017九年级美术下册第15课《走进河南博物馆》教案2人美版.docVIP

2017九年级美术下册第15课《走进河南博物馆》教案2人美版 2017九年级美术下册第15课《走进河南博物馆》教案2人美版 PAGE / NUMPAGES 2017九年级美术下册第15课《走进河南博物馆》教案2人美版 《走进河南博物馆》 教课目的： 一、知识与技术 指引学生理解博物馆的功能， 特别是博物馆在保护人类的历史、 文化与艺术遗产方面所拥有 的独到价值； 认识观光博物馆的见解； 认识中国博物馆事业发展的概略和两岸文化的同源性。 二、过程与方法： 经过课前对有关资料的网络查问， 认识国内外重要博物馆及藏品概略； 讲堂上经过典型事例 的剖析、商讨博物馆的功能和观光方法；课后经过实地观光加强学习动机。 三、感情、态度、价值观： 帮助学生建立起尊敬文物、尊敬历史的观点，激发学生的民族骄傲感和对本地文化的认可。 教课要点： 认识美术馆的功能和世界有名的美术馆的特点。 教课难点： 尊敬人类文化遗产的角度，认识与评论美术馆的社会价值。 教课准备： 教师：教材、电子图片、多媒体教课设施 学生：课本、笔录本（或许作业纸） 、笔 教课过程： 一、导入新课 引入画家陈丹青的一句话： “你如何认识世界？看世界地图？读历史册？读世界新闻？读参 考信息？读杂志上对于世界的报道？不是， 你要真实能够感性地、 全面地、 实实在在地认识 世界，应当走进美术馆（博物馆） 。” 引出本课主题——走进博物馆 二、教授新课 （一）人类文化与艺术的目睹 以学生熟习的几件美术作品向学生发问 : 这些美术作品在那能够看到他们的原作？ 由此引出博物馆的功能： 博物馆是反应人类科学、 文艺和自然历史实物的收藏和展现的地方， 能够说是人类文化与文明史的目睹。 许很多多我们熟习的美术大师的作品， 都能够在博物馆 （美术馆）中找到它们的真迹。 1 （二）蓬勃发展的中国博物馆事业 资料告诉我们： 建国前， 全国才二三十家博物馆， 改革开放以来我国新增添了两千多座博物 馆。每一个博物馆都有它独到的地方。 此中北京故宫和台北故宫以其规模弘大和藏品丰富成 为佼佼者。 （三）“一宫文物 分飞两岸”引起师生对一段历史的回想。 因为历史的原由， 造成了海峡两岸各有一个故宫博物院， 两个故宫博物院同根同源， 都收藏 着大批代表了中华古代文化的奇珍奇宝。 对于大陆的大部分人而言， 台北故宫博物院久闻其 名，却难见其真容。 ——白岩松《岩松看台湾》 三、教课深入 如何使用博物馆国内外有比较成功的例子： 1．世界上一些发达国家，博物馆作为第二讲堂已获得宽泛地运用。老师和学生能够针 对某一专题去博物馆面对有关的作品进行学习和沟通。 2．有些博物馆甚至同意美术喜好者摹仿原作，这比起摹仿印刷品来，更简单学习到名 作的精华。 资料一： 好多年过去了， 但徐庆平依旧清楚地记得一九八一年他第一次走进法国卢浮宫观光时的 感觉。 给他极大震惊的不单是那边的几十万件艺术藏品， 更令他历历在目的是， 在卢浮宫第 一展室的各国建筑模型前，一群七八岁的孩子正在全神贯注地听老师发问： “希腊、罗马的 建筑美与哥特式的建筑美有什么不一样？” （徐庆平，美术大师徐悲鸿之子，美术史博士，中 国人民大学徐悲鸿艺术学院院长） 资料二： 2001 年3 月 21 日—3 月 30 日“摩尔在中国——上海美术馆之旅系列活动” “认识摩尔”、” 接触摩尔”、”体验摩尔” “感悟摩尔” 、“说解摩尔” 、“走进摩尔” “认知摩尔” 等系列活动使广大师生参加到美术馆教育中来。 讲堂拓展： 实地观光河南博物馆 写一篇观后有感 2