藤县五中七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二.pptxVIP

教学课件 生物 初一上册 RJ第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用想一想 , 议一议 有人认为 , 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳 , 释放氧气 , 能够更新室内的空气 , 于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗 ？ 不科学。有光照时 , 绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用 , 可以更新室内的空气。在黑暗中 , 绿色植物光合作用停止 , 呼吸作用仍在进行 , 会消耗室内的氧气 , 将二氧化碳排放到居室中 , 影响居室内的空气质量。联系实际 , 给出你的建议 刚收的谷子堆在家里 , 时间长了谷堆里热乎乎的 , 你知道这是为什么吗 ？你还能告诉农民伯伯如何存放谷物比较好吗 ？干燥 低温粮食的保存（一）绿色植物呼吸作用的过程演示实验1讨论 : 种子在萌发过程中发生了能量变化吗 ？甲瓶乙瓶甲瓶温度 :乙瓶温度 :升高不变想一想 , 议一议1.分析实验现象 , 你得出的结论是什么 ？种子萌发过程中释放出了热量。2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用 ？没有生命活动 , 不能进行呼吸作用。有趣的小实验用嘴吹气用注射器注射空气澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水AB结论 : 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。演示实验2澄清的石灰水变浑浊1.你观察到什么现象 ？二氧化碳2.什么气体能让澄清的石灰水变浑浊 ？二氧化碳3.种子在萌发过程中放出了什么气体 ？演示实验3萌发种子煮熟种子现象 : 继续燃烧熄灭分析 : 1.氧气有什么作用 ？助燃。2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样 ？甲瓶里缺少氧气。甲瓶里的氧气被萌发的种子吸收了。3.分析实验现象 , 得出的结论 ？种子萌发需要氧气。知识小结 上述实验说明 : 萌发种子进行呼吸时 , 不仅会产生热量 , 而且还要吸收氧气 , 放出二氧化碳。注意 不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用 , 植物的所有细胞、组织、器官都要进行呼吸。 在差别的细胞、差别的生命时期 , 呼吸作用强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志 , 影响着植物体的生长发育 , 关系到农作物的产量和品质。呼吸作用的过程 细胞利用氧 , 将有机物分解成二氧化碳和水 , 并且将储存在有机物中的能量释放出来 , 供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。公式 : 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量〔储存着能量〕场所 : 线粒体实质 : 有机物分解、释放能量 想一想 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强 , 花比叶的呼吸作用强 , 为什么 ？ 生命活动越旺盛的器官 , 呼吸作用就越强 , 以便为生命活动提供充足的能量。呼吸作用的应用麦田排涝田间松土想一想 : 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝 ？使植物的根得到充分的氧气 , 保证呼吸作用的正常进行。呼吸作用的应用低温储存水果晾晒小麦2.为什么在低温下储存的水果、蔬菜保存时间长 ？1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干 ？主要是为了抑制呼吸作用 , 降低有机物消耗。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~（二）呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外 , 还通过食物链进入其他生物体内 , 参与构建其他生物体 , 并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内 , 有机物分解、提供能量的方式是基本相似的 , 都是通过细胞的呼吸作用。也就是说 , 呼吸作用是生物的共同特征 , 其实质都是有机物分解 , 释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 , 一旦呼吸作用停止 , 就意味着生命的终结。（三）绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用大气 二氧化碳氧气呼吸作用呼吸作用光合作用燃烧分解作用植物动物微生物分解动植物的尸体想一想1公顷的树林的叶片的总面积约为50000 ～ 70000平方米,每天能能吸收150 ～ 500千克的二氧化碳,放出60 ～ 400千克的氧气。光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡。讨论1.碳—氧平衡会被打破吗 ？在什么情况下会被打破 ？我们 应当怎样预防 ？过多燃烧煤炭、石油、天然气。寻求国际合作 , 限制二氧化碳的排出量 ; 禁止対森林的乱砍滥伐 , 植树造林。2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响 ？温室效应。3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新, 我们应该做些什么 ？植树造林、保护植被、拒绝一次性筷子、坐公交、走路、骑车。线粒体有机物 + 氧二氧化碳 + 水 + 能量（储存着能量）小结呼吸作用原料 : 有机物、氧绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用产物 : 二氧化碳、水呼吸作用概念呼吸作用的公式 : 呼吸作用是生物的共同特征绿色植物在维持生物圈