藏羚羊的跪拜教材解读.pptVIP

* 教材解读整体脉络 一、写作背景 二、教材分析 三、教学价值 四、地位作用 五、教学目标 六、方法策略 一、写作背景 《藏羚羊跪拜》这个故事，王宗仁在作为高原汽车兵时就听说了，让他很受触动，但他只是把它把它留在心底，一直不舍得写出来，担心糟蹋了这个素材。上世纪九十年代后期，正是盗猎藏羚羊的猖狂时期。为保护藏北可可西里无人区藏羚羊等野生动物的“环保英雄”治多县县委书记索南杰达刚刚倒在盗猎者枪口，他的继任者又死在岗位上，保护工作难于维继，而藏羚羊还在急剧减少，快濒临灭绝，整个可可西里动物保护组织都弥漫一种悲壮的情绪。 在这种情况下，王宗仁再也忍不住了，他觉得再不为高原呼喊就有愧良心，于是他连草稿都没打，一气呵成了这篇《藏羚羊跪拜》，发表在2000年9月25日《新民晚报》。 课文叙述了一只藏羚羊为了保护自己未出世的孩子，以跪拜的方式乞求猎人放生，而老猎人在杀死藏羚羊母子后陷入深深的自责和悔恨中，从此在藏北高原消失。 此题旨在引导学生依据文章内容，准确把握人物性格。 该题的设计旨在升华文章主旨，颂扬伟大的母爱。有利于学生的想象能力的张扬，有利于深入地体会老猎人内心的情感，有利于读写的结合。 四、地位和作用 在这一板块中出现的这些看似平凡的动物，却给我们带来了心灵的震撼。学生通过学习本板块的课文，可以增强对动物的美好情感，感受到动物是我们人类最好的朋友。也为这一单元的习作：人类的好朋友-----自己喜欢的一种小动物做了铺垫。 教学目标 1、认识“牦、驮”等10个生字，会写“羚、逮”等8个生字；理解“蹊跷、忐忑不安“等词语的意思。认识多音字“逮”。 2、体会细节描写、动作描写对表现心理的作用， 3、在听读中把握文章的主要内容，在圈画分析和讨论交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老猎人的心理，在朗读中感悟文章的伟大。 4、感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会敬重生命、善待生命。 教学重点：感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人的内心世界。 教学难点：感受伟大而深沉的母爱、慈善的关怀。学会敬重生命善待生命。 方法策略 （一）课前预测 检查预习 （二）熟读课文，把握文章的写作思路 （三）拓展练笔，读写结合 （四）个人想法，点滴建议 *