一年级语文上册第4单元课文一1秋天同步教案新人教版.doc

秋天 学习目标： 1. 知识与技能目标：通过图画、形声字等方法猜字、认字；认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字；正确书写生字“了、子、人、大”等4个生字。 2. 能力、方法培养目标： （1）正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。? （2）引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 3. 情感、态度、价值观目标：培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学重点：正确地朗读课文，背诵课文。 教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学过程： 第一课时 一、课前导读 欣赏视频《秋天的美景》 同学们，欣赏完视频，你认为这是一年中的什么季节？（学生回答：秋天）秋天有哪些变化呢？ 让我们一起走进课文《秋天》，感受秋天变化，秋天的美。 出示课题。 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3. 课文通过哪些事物来写秋天？这些事物都具有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？ 三、字词揭秘 （一）我会认的字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个 2.老师详解生字，学生学习。 3.利用ppt了解生字的字音、笔顺、结构、组词、造句等。 4.识字的方法 减一减：秋-禾=火 叶-口=十 加一加：木+对=树 人+云=会 （二）多音字 片 piàn 一片 这有一片草地。 piān 片子 这个片子很好看。 （三）“一”的不同读音。 课文里有一个字可喜欢变身了，它一会儿变成第一声、一会儿变成第二声，一会儿又变成第四声。你会读吗？ 原来“一”有变身的本领，在不同的情况下，会自动变调，读起来更好听。 一（yí）片（piàn)片、一（yí）会儿—— “一”的后面是四声，“一”念二声。 一（yì）群(qún)——“一”后不是四声，“一”念四声。 其实“一”在我们的书本里许多地方都在变魔术，请看：（学生以前学过的文段）： A.一片两片三四片，（“一”念第二声） 五片六片七八片。 B.小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起（“一”念第四声） （四）指导朗读 出示： 天气/（凉了） 树叶/（黄了） 一片片叶子/（从树上落下来） 天空/（那么蓝），（那么高） 一群大雁/（往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。） 教师：划线部分我们要连起来读，是讲“什么”，括号部分是讲这个事物“怎么样”，这种讲“什么”+“怎么样”组合在一起的就是一个完整的句子，中间用斜线隔开，表示读的时候要停顿一下，不要连起来读得太快。请跟老师读一读。（注意老师的手势） 朗读时要注意停顿。（出示划了句法停顿的例文）。 天气／凉了，树叶／黄了，一片片叶子／从树上／落下来。 天空／那么蓝，那么高。一群大雁／往南飞，一会儿／排成个“人”字，一会儿／排成个“一”字。 啊！秋天／来了！ （五 ）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 了、子、人、大 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)教师范写，学生书写。 了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。 人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，撇脚与撇尖持平。 大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。 3.教师指导书写汉字。 四、整体感知 2.这些事物都具有怎样的特点？ 天空——秋高气爽 树叶——黄叶飘落 大雁——北雁南飞 3.表达了作者怎样的感情？ 作者对秋天的喜爱之情。 五、课文总结 这节课我们的收获可真不少，认识“秋、气 ”等10个生字；会写“了、子、人、大”等4个生字。同时，感受到了“落叶”、“雁群”等秋天的美好。 六、课堂练习 1.按照拼音书写生字。 （ ）qiū天 天qì（ ） 树yè（ ） dà（ ）雁 2.比一比，再组词。? 子（????）??人（????）??? 了（????）??大（????） 板书设计 秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个 第二课时 一、课前导读 秋天是一个美丽迷人的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们带着喜悦的心情继续学习课文《秋天》，感受着丰收的美景。 二、课文精讲 (一)学习第1自然段。 1. 秋天到了，我们周围发生了哪些变化？ 　　天气凉了。 　 树叶黄了。 2.你能读出秋天到来时的这种变化吗? 指导学生朗读，强调“黄”“凉”要读重音。 　 3.一片片叶子从树上落下来。 比较“一片片”和“一片”有什么不同？ “一片片”是很多片。 　 4.练习： 你能说几个像“一片片”这样的词语吗? （一朵朵云，