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2021年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳 2021年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳 PAGE / NUMPAGES 2021年人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳 语文八年级上册古诗文知识点归纳?? 《桃花源记》?? 1 基本知识?? ? 文学常识?? 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋知名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。咱们还学过她《归园田居》。?? ? 文言词语?? 【普通词语】?? ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［好像］隐隐约约，形容看得不真切样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整洁样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］居然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴样子。［规］筹划。［果］实现。?? 【一词多义】?? [中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（局限性为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随后，不久。（寻病终）[闻]①据说。（村中闻有此人）②听到事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）?? 【古今异义】?? [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充分。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运送邮电事业总称。[妻子]古：妻子子女。今：男子配偶。[绝境]古：与世隔绝地方。今：没有出路境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表达条件不同而成果相似。[如此]古：像这样。今：这样。[局限性]古：不值得。今：不充分；不满。?? 【词类活用】?? [异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。?? 【通假字】?? [要]通“邀”，邀请。?? 【成语】?? [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮样子。也比喻对某个道理长期思考不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮样子。?? [无人问津]比喻无人探问价格或状况。津，渡口。?? [怡然自乐]形容高兴而满足样子。?? [世外桃源]借指一种空想脱离现实斗争美好世界。?? 1 理解探究?? （一）用原文语句回答：?? 1．描写桃花林美丽景色语句是：芳草鲜美，落英缤纷。?? 2．描写桃花源社会环境安定平和语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。?? 3．描写桃花源人热情好客语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。?? 4．体现桃花源中自然环境美好句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。?? 5．体现人民生活恬适句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。?? 6．表白渔人总体感受句子：豁然开朗。?? 7．表白桃花源中人来桃花源因素句子：先世避秦时乱。?? 8．表白渔人背信弃义句子：诣太守，说如此。?? （二）用自己话概括回答：?? 1．第一段描写桃花林又什么作用？?? 渲染了神秘美丽氛围，暗示将会浮现奇境，为写桃花源美好做铺垫。???? 3. “欲穷其林”中“穷”字体现了渔人如何心理？?? 由于“甚异之”，想探个究竟。?? 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？?? 初极狭，才通人。?? 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？?? 村人对陌生人浮现感到惊异，表白桃花源与世隔绝好久。?? 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表白先世生活年代社会环境是如何？?? 社会动荡，战争频繁，民不聊生。?? 7. 桃花源自然环境、社会环境以及人民生活状况、精神状态如何？?? 自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由高兴。?? 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？?? 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。?? 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人话？?? 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。?? 本文重要写桃花源美好，而不是世外战乱；此外桃花源外事世人皆知，没有必要一一写出。?? 10．桃花源中人“不复出焉”因素