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2021学年度新苏教版四年级语文下册教学计划撰写人：___________日 期：___________ 2021学年度新苏教版四年级语文下册教学计划 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度新苏教版四年级语文下册教学计划 一、班级情况分析 本班现在学生___人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生人数不多，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩比较优秀的占班级总人数的近___%，是这个___的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有严雪儿、郜洲、张浩、于子璇等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高 二、教材分析 本册教材主要由习惯、课文、习作、单元练习四大块组成。全册共安排了___个单元，每单元安排课文___至___篇，共___篇。此外，每单元安排“习作”篇，共___篇，安排“练习”个，共___个。 .关于习惯 本册课本承接前六册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之七。这三个重点训练项目贯穿于本册语文学习，既让学生会读“有字书”，还让其会读“无字书”，为阅读、习作能力的提升打下扎实基础。 .关于阅读 本册教材安排阅读课文___篇，大体上围绕一个主题___单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 本册的七个单元分别为“诗词之韵”“爱国之歌”“风景如画”“故事传说”“勤奋探索”“诚实守信”“冬景民俗”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 课本安排生字时仍然采用“识写分流”的办法。全册共安排生字___个，其中要求会写的___个，其余___个生字只要求认识。 课文后的练习设计简约、实用。除了朗读、复述、背诵、描红、读一读、抄一抄等常规训练外，本阶段的训练重点有如下内容一是联系上下文，理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。 3．关于习作 本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作，都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。各课的训练内容与要求如下 课次内容要求写一个自己想设立的节日。 .读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。 .能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交待清楚。写一写自己的长处和本领。 3..能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。 .愿意将自己的习作读给别人听，能与他人___习作的快乐。3学写书信。 .读懂例文——王磊的一封信。借助例文后的提示，领会写信的要点。 .能按习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。4写几段话，学习使用象声词.懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。 .学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。5___的自述.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。 .领会本次习作的要求，采用“___的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。6编卡通人物故事 .回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物（卡通人物），认识到人们通过想象创造出来的卡通形象都有鲜明的个性特点。 .编一个故事，故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。记一件打动我们心灵的事.学习能及时用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。 .能够运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。习作教材继续以“贴近学生生活