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2021学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划撰写人：___________日 期：___________ 2021学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划 本学期我担任五年级语文教学辅导工作，为了提高学生的语文素养，积极学好语文知识，同时帮助差生取得进步。我根据学生的实际情况和特点，制定以下辅导计划: 一、学情分析 五年级学生有___人，学生来自下面四所直属学校，只有___个学生学习成绩一般，大部分学生没有养成良好的学习习惯，纪律比较差，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，积累知识不够丰富，大部分学生的书写也比较差，所以，本学期需要进一步做好辅导训练。 二、培优目标 本学期的培优辅差工作中，我按照辅导计划提高读、说、听、写的综合语文能力，帮助差生取得进步。让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高学生的语文素养。 三、辅导内容 优生主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外知识，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差主要是___学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、善于说的机会。 四、主要措施 、课外辅导，利用课余时间。 、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 5、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，让差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、遇到有问题学生要及时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 以上是我本学期的培优辅差工作计划，今后将学生的实际情况做好辅导工作，按计划实施安排辅导，保证差生能有不同层次提高语文学习成绩，让优生取得更大的进步。 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度第一学期五年级语文教学工作计划 一、班级情况分析 本班共___人，男生___人，女生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。有位女学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。五年级是我刚接管的班级，学生多来自周边的农村，由于知识基础参差不齐，基础知识不牢固，致使班级语文总分提高慢，看来，教学重心的着眼点不应停留在语文教学上，而应引导他们从生活的点滴做起，从他们的做人做事抓起，从培养他们的良好习惯入手，促进他们的全面发展。 二、本册教材分析 （一）教材的基本结构 教材继续按专题___单元，共设计了八个专题。依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近___。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材共有课文___篇，其中精读课文___篇，略读课文___篇；教材后面还附有___篇选读课文，总共___篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，各层次部分紧密联系，构成了一个有机的整体。 （二）教材的主要特点 、专题组元的角度灵活多样。 、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （）导语导学，整合单元内容。 （）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标 、认字___个，会写___个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有