《君主立宪制的英国》(历史人教版九上).pdfVIP

人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 《君主立宪制的英国》 本课时编写：合肥市寿春中学 李传国老师 教材分析： 从 1640 年英国资产阶级革命开始，到 1689 年的 《权利法案》的颁布，结果近半个世纪 的斗争， 英国才最终确立的君主立宪制的政体， 这个过程说明， 任何新事物取代旧事物的过 程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折，才成功的。 教学目标： 【知识与能力】 知道英国资产阶级革命爆发的过程， 掌握两次内战， 共和国与护国政治， 封建王朝复辟 和“光荣革命”等基本史实。 【过程与方法】 通过对 《权利法案》 的学习分析英国君主立宪政体的进步性， 理解从专制到民主， 从人 用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。 【情感态度价值观】 通过对革命过程的学习， 使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性； 通过 对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主， 是人类历史发展的必然趋势。 教学重难点： 【教学重点】 权利法案与英国资产阶级革命的历史意义 【教学难点】 英国资产阶级革命的曲折性和保守性。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： 一导入新课 ： 假如你是生活在 17 世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成 百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国） ，开拓了广阔的海外市场，通过海外贸 易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我 就是上帝” ，并让你把你的商品交给国王专卖。 在这种情况下 , 你会怎么办呢？今天让我们一 起来学习第 17 课：君主立宪制的英国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二讲授新课 ： 目标导学一： 1. 英国资产阶级革命爆发的原因 1. 教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。 用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 提示：手工工场主（资产阶级） 君权神授 商品专卖 2. 问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？ （1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利， 新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。 （2 ）英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说 明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建 专制。 （3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。 【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。通过问题设置进行思考，培养学生历史思维 能力。 目标导学二：英国资产阶级革命的过程 1. 学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。 提示： 1628 年，议会向国王呈递《权利请愿书》 ，表达了议会限制王权的意图； 1640 年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战。 2. 教师提问：同学们