《我是班级值日生》教学设计 （公开课）2022年道德与法治教案.docxVIP

《我是班级值日生》 教材分析 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动——“今天我值日〞、“这种情况怎么办〞、“羊羊值日〞和“夸夸我班的值日生〞，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道值日的内容； 2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 【过程与方法目标】 通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感； 2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、知道值日的内容； 2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 【教学难点】 培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。 课前准备 课前准备 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、情景导入 1、多媒体出示图画〔①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。〕 2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室清扫得干干净净的吗？〔值日生！〕 3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？ 小结