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关于邓小平教师地位前战略研究论文 论文关键词:邓小平教师地位师资队伍建设 论文摘要:中国要赶上世界先进水平，实现小康社会的目标，就要发展教育。要发展教育，就必须重视教师在教育中的地位和作用。邓小平关于教师地位的思考，不仅明确了教师队伍建设的方向，而且对中国教育事业的发展做出了重大贡献。 邓小平十分重视发展教育。他从我国社会主义现代化建设的实际和战略需要出发，系统地阐述了教师在整个社会主义教育事业中的战略地位和作用，形成了尊师重教的战略思想。邓小平关于教师地位的战略思考主要是从以下几个层面展开的。 一、全面发展教育要以教师为本 邓小平认为，教师是发展教育事业的主要力量。他说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是培养学生的专门人才，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师是人类灵魂的工程师，人类文化科学知识的传播者，精神文明的建设者。发展社会主义教育事业，贯彻落实社会主义的教育方针，教师始终起着至关重要的主导作用。然而，这一基本的认识却来之不易。在十年动乱期间，“四人帮”大肆鼓吹“知识无用论”、“知识越多越反动”，把教师和其他知识分子诬蔑为“臭老九”，极大地挫伤了教师的积极性。邓小平从国家最高利益出发，在教育、科技界拨乱反