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【人教版】小学一年级数学（上）全册导学 案 《数学乐园》导学案 学习目标 １、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１ ０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。 ２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一 问题答案的多样性。 ３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆 过程，享受与人合作的乐趣。 ４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不 确定性。 重点： 复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识。 难点： 培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 导学流程 一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块 空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有 画一个。） 1 1、谈话激趣。 师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示 1～7 数字，让学生读 出它们。） 数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。 师：有没有兴趣？ 生：有！ 师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐 园。敢不敢迎接挑战？ 生：敢！ 2 、观察迷宫，明确规则。 师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有 1 到 7 个数字，有一个进口两个出口。 师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生发言（按照从 1 到 7 的顺序）。 二、数学乐园开始 分组开始完成数学乐园的题 规则：两组分别从 1—— 7 各题选择自己要回答的问题进行回答。答 对了可以进行下一道题的回答。 分组：多种形式的分组。多次进行回答。 三、总结 : 今天，大家在 “数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的 游戏中运用了前面所学的 10 以内数的认识和加减法的知识。以后我 们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？ 2 《1～5 的认识》导学案 学习目标： 1、认识 1～5，会用 1～5 这 5 个数表示物体的个数。 2 、知道 1～5 的先后顺序，会正确读、写 1～5 。 3、培养观察和语言表达能力。 重点： 知道 1～5 的先后顺序，会正确读、写 1～5 。 难点： １～５的基数意义。 导学流程 一、导入 同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就 来看一看这些可爱的动物。 除了看动物之外， 我们还要从中学习数学 知识， 1～5 的认识，看谁学得又快又好。 二、导学 (一) 、教学 1～5 的认识： １、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什 么？各有几个？说给你的同桌听。 （指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的， 在说数目大 3 的。再说给你的同桌听。 （指名说，根据学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体可以用“ ?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字 “１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片） 现在请你拿出２根小棒， 在桌子上摆 一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）