古诗《题西林壁》的教学设计.docxVIP

古诗《题西林壁》的教学设计 　　在《题西林壁》的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行，紧紧抓住“横、侧、远、近、高、低”几个词，放手让学生自读感悟。教学《题西林壁》，这首诗诗句意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思但其中的深意学生很难领会，下面是小编为各位老师提供的《题西林壁》的教学设计，希望可以帮助到你们。 　　教学目标： 　　1、认识3个生字。 　　2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。 　　3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。 　　4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 　　教学重点： 　　1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 　　2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 　　教学难点： 　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 　　教学准备： 　　学生收集有关苏轼的资料。 　　教学过程: 　　一、激情导入 　　师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢? 　　师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题) 　　二、初学感知 　　师：请同学们自读古诗，把不认识的自勾出来。， 　　指名读。正音 　　再来读一遍，注意停顿。