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古诗《劝学》教学设计 　　今天我们学习这篇文章，应该超越古人，上升到我们这个时代的高度：我们要有终身学习的意识，因为学习能开阔人的视野，学习能增长人的学识，学习能改善人的生活，学习能提高人的品位,学习能改变人的命运。下面是小编给大家带来的古诗《劝学》教学设计，希望对你有帮助。 　　古诗《劝学》教学设计 　　﹝教学目标﹞ 　　1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 　　2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 　　﹝教学重点﹞ 　　了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 　　﹝教学难点﹞ 　　掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 　　﹝教学步骤﹞ 　　一、导语 　　同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑?有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳;有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了;有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。 　　二、解题 　　劝，劝勉，鼓励。学，学习。 　　三、分析课文 　　(一)分析第一段： 　　1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心论点是什么?(生答：学不