《图片的获取与加工》教学设计-优质教案.docxVIP

学科 信息技术 年级 初一 教科书版本及章节 苏科版七年级第6单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 图片的获取与加工 单元（或主题）教学设计说明 “图片的获取”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后，讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。教材希望通过本节课内容的学习，让学生掌握获取图片的多种途径和方法，了解图片的类型与格式，为下一节图片的处理奠定基础，教材这样处理遵循信息处理的基本流程：获取、加工处理与发送的规律。 图片的获取是教学的重点，在日常的生活中学生经常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片，这部分内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方法，对于其他的一些图片获取方法，比如获取视频的截图和使用扫描仪获取图片可能有不少同学感到生疏，对此部分内容采用探究学习和归纳总结的教学方法。 图片的分类与格式是知识性比较强的教学内容，是本节教学的重点也是难点。虽然学生接触过大量图片，但对图片的一些基本知识了解比较少，所以在教学中采用直观性教学、对比教学的方法来突出重点，突破难点，并通过演示实验来达到让学生理解的目的。 图片的加工，是对图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以美图秀秀软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 知识与技能 1、了解图片在信息传递中的功能与作用 2、掌握获取图片的途径与方法 3、理解图片的格式与类型 4、了解常用的图片处理软件；掌握对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等）；掌握利用软件给图片添加特殊效果的方法 过程与方法 通过对具体任务需求，掌握从多种渠道收集图片，并进行筛选和评价，提高解决问题的能力 通过对比学习，理解图片存储多种格式的应用场合及方法。 能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务 情感态度与价值观 1、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息 2、学会利用图片帮助思考和解决日常生活和学习中的问题 3、学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品 行为与创新 1、尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。 2、初步尝试运用软件设计具有个性化和艺术性的图片 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本节课面对学生在前面已经学习过文字处理、数据的图表处理、网上信息浏览与下载等方面的知识，另外，学生因日常生活中经常接触图片的获取，了解到图片是人们表达和传递信息的重要途径之一，所以这部分知识并不困难，针对这样情况我采取通过几个自主学习和探究实验提高学生的学习能力，巩固所学习的知识，最后结合学生获取的图片分析图片的分类与格式。鉴于硬件的原因数码照相机和扫描仪作为演示实验进行，对于图片的存储原理和复杂的格式不做深入探究，旨在培养学生的兴趣和掌握基本常识，学会图片获取的操作方法。 图片的加工是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此，本节课主要采用任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 图片的获取 课型 新授课 教学内容分析 “图片的获取”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后，讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。教材希望通过本节课内容的学习，让学生掌握获取图片的多种途径和方法，了解图片的类型与格式，为下一节图片的处理奠定基础，教材这样处理遵循信息处理的基本流程：获取、加工处理与发送的规律。 学习者分析 图片的获取是教学的重点，在日常的生活中学生经常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片，这部分内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方法，对于其他的一些图片获取方法，比如获取视频的截图和使用扫描仪获取图片可能有不少同学感到生疏，对此部分内容采用探究学习和归纳总结的教学方法。 图片的分类与格式是知识性比较强的教学内容，是本节教学的重点也是难点。虽然学生接触过大量图片，但对图片的一些基本知识了解比较少，所以在教学中采用直观性教学、对比教学的方法来突出重点，突破难点，并通过演示实验来达到让学生理解的目的。 学习目标确定 知识与技能 1、了解图片在信息传递中的功能与作用 2、掌握获取图片的途径与方法 3、理解图片的格式与类