《愉快的夏天》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 大班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 愉快的夏天 单元（或主题）教学设计说明 提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《愉快的夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。 单元（或主题）学习目标与重点难点 使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。 5.指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。6.引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法7.教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生。8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》,并能为歌曲创编歌词。9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》,能合节拍做动作。10.使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走11.使幼儿学会学会怎样避暑,增强自我保护意识 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 夏天的雨 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。　　我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。　　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。 学习者分析 整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。 学习目标确定 1、　　2、能用声音和动作模仿雨。　　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　5、乐于探索、交流与分享。 学习重点难点 重点：了解为什么夏天的雨是多彩的。 难点；能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 学习评价设计 在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。　　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节 6.学习活动设计 一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题　　1.手指游戏，听雨声　　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。　　（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）　　2，模仿雨　　师：这是什么声音　　幼：下雨的声音、大雨、小雨　　师：下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？　　幼：见过　　师：夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？　　幼：哗啦啦啦啦　　师：能不能表演一下？　　师：XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）　　来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下（动作）　　师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？　　幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）　　师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙　　师：还有没有其他的雨声吗？（举手示意）　　幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指）　　幼儿自由回答，表演…　　二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考　　师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。　　小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？　　幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。　　师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里！　　幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。