《友谊的天空》单元教学设计.docVIP

学科 政治 年级 七年级上 教科书版本及章节 部编版第二单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 友谊的天空 单元（或主题）教学设计说明 本单元“友谊的天空”，从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在与同学、朋友的交往中，体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感，增强自信心。另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 学习目标： 了解自己的交友状况、友谊的重要性及友谊带给我们的温暖。 知道友谊的特质，能够澄清友谊的误区。 学会交友的艺术。 能够说出网络交友的特点及智慧。 重点：1.友谊的重要作用。 2.网络交友的智慧。 难点：1.友谊具有双重性。 2.友谊需要澄清的问题。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 和朋友在一起 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 第四课第一框“和朋友在一起”，通过“‘我的朋友’图”的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提。通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性地认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。 学习者分析 青少年时期，学生更多地寻求同龄人的认同，建立真挚的友情成为迫切的内心需要。让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。 学习目标确定 结合调查问卷，说出自己朋友圈的变化情况及特点。 结合调查问卷、调查显示、名言警句，感悟朋友对我们的双重影响。 通过分享朋友之间的温馨故事，感受朋友带给我们的温暖，感受友谊的美好。 学习重点难点 重点：朋友对我们的影响具有双重性。 难点：朋友对我们的影响具有双重性。 学习评价设计 能完整表达自己的朋友圈的现状、变化情况及特点。能分享自己遇到的友谊的温暖。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 播放歌曲引出主题：友谊。 提问：关于友谊，你想了解哪些问题？ 这节课我们先探讨其中的几个问题。完成调查问卷。调查问卷见所附表格。 小结：朋友圈的变化情况及相关特点。 学生活动1 什么叫友谊？友谊重要吗？如何建立友谊？什么样的友谊是真正的友谊？ …… 活动意图说明：通过完成调查问卷，学生对自己的朋友圈变化及特点有个梳理和认识，同时为下面探讨朋友对我们的影响做铺垫。 环节二： 教师活动2 分享调查问卷的书写情况，感受朋友对自己的影响。 呈现青少年犯罪调查显示。 小结：朋友也可能给我们带来负面消极影响。 名言警句展示。 感受朋友对我们的双重影响，以及启示我们要多交益友。 学生活动2 分享自己的问卷内容。 思考。 感悟。 活动意图说明 通过对调查问卷的分享，感受朋友对自己的巨大影响。通过呈现青少年犯罪调查显示，引发学生思考，朋友也可能带来负面影响，从而全面认识友谊的双重影响。通过名言警句，学生感悟要多交益友。 环节三： 教的活动3 结合图片所示，分享自己和朋友间的温馨故事。 小结：友谊带给我们温暖、希望、快乐、美好…… 学的活动3 分享。 活动意图说明：通过回忆和分享，感受友谊带给我们的温暖。 朋友7.板书设计 朋友 朋友之暖朋友之力朋友之圈 朋友之暖 朋友之力 朋友之圈 作业与拓展学习设计 完成调查问卷，写出交友中遇到的困惑和问题，思考你认为的友谊是什么样的。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 无 教学反思与改进 调查问卷的设计和问题的设计要更加细致精巧一些。 你最愿意和谁一起外出游玩？ （ ） 父母 B.老师 C.同伴/朋友 D.其他人 遇到困难，你最愿意向谁求助？ （ ） 父母 B.老师 C.同伴/朋友 D.其他人 心里的秘密/烦恼，你最愿意向谁倾诉？ （ ） 父母 B.老师 C.同伴/朋友 D.其他人 认识 时间 朋友 名字 性别 活动内容 选1-2个你最欣赏的朋友，