《隐圆问题》公开课学案.docxVIP

隐圆问题 [教学目标]通过分析、转化，发现圆、求解圆，从而最终应用圆的知识来求解一类“隐圆”问题。 [教学重点]探求动点轨迹，发现圆，并进一步转化为圆的相关问题 [教学难点]如何发现“隐圆”，化“隐圆”为“显圆” [知识梳理] 1.圆的定义：__________________________________. 2.圆的方程：（1）标准方程 __________________________________. （2）一般方程 __________________________________. 3.直线与圆的位置关系： 几何法：利用圆心到直线的距离d和圆半径r的大小关系： _________?相交； _________?相切； _________?相离． 4.圆与圆的位置关系： 设圆O1：(x－a1)2＋(y－b1)2＝req \o\al(2,1)(r10)，圆O2：(x－a2)2＋(y－b2)2＝req \o\al(2,2)(r20). 方法 位置关系 几何法：圆心距d与r1，r2的关系 外离 外切 相交 内切 内含 [前置作业] 1.从圆外一点P向圆引两条切线,切点分别是A、B,使得∠APB＝60°,则点P的轨迹方程为 . 2.已知点，点满足，求点的轨迹方程. 3.已知点，点满足，求点的轨迹方程. 4.已知点，点满足，求点的轨迹方程. 5.已知点与两个定点的距离之比为，求点的轨迹方程. 6.已知点在圆上运动，点满足，求点的轨迹方程. [归纳小结] 圆的定义的五种形式： 1.平面内，到定点距离等于定长的点的集合； 2.平面内，到两定点张角等于的点的集合； 3.平面内，到两定点距离的平方和等于定值的点的集合； 4.平面内，到两定点的向量的数量积等于定值的点的集合； 5.平面内，到两定点的距离之比等于定值的点的集合。 [合作探究] 题型一、利用圆的定义(到定点的距离等于定长的点的轨迹)确定隐形圆 例1.如果圆(x－2a)2＋(y－a－3)2＝1上总存在两个点到原点的距离为2,则实数a的取值范围是 ． 变式1：已知圆,圆M(x－2a)2＋(y－a－3)2＝1．若圆M上存在点P,过点P作圆O的两条切线,切点为A,B,使得∠APB＝60°,则a的取值范围为 ． 题型二、动点对两定点张角是90°(,或)确定隐形圆 例2.是等腰直角三角形，，点为所在平面内一点，且满足，则的取值范围是_______________. 变式2：在平面直角坐标系xoy中，直线的方程为，直线的方程为，若与的交点为，定点，则的取值范围是_______________. 题型三、两定点,动点满足确定隐形圆 例3.已知点,点点在直线上,若满足等式的点有两个,则实数的取值范围是 ． 题型四、两定点,动点满足是定值确定隐形圆 例4.在平面直角坐标系xOy中,已知圆C：(x－a)2＋(y－a＋2)2＝1,点,若圆C上存在点,满足,则实数a的取值范围是 ． 题型五、两定点,动点满足与距离之比是定值确定隐形圆 例5.在平面直角坐标系xOy中，两个定点，点满足,则的面积最大值是 ． 变式3：中，，且，则的面积最大值是 ． 思考：直线上存在一点P，圆上存在点Q，满足，则k的最小值是______________. [课堂小结] 本节课你学到哪些知识？ 发现“隐圆”的常见策略有哪些？ 你学到哪些数学思想方法？ [课后练习] 1.在平面直角坐标系xOy中，点．若直线上存在点，使得，则实数m的取值范围是 ． 2.已知实数满足，直线，过点作直线的垂线，垂足为M，O为坐标原点，则线段OM的最大值为 ． 3.在平面直角坐标系xOy中，已知圆O：x2＋y2＝1，圆O1：(x－4)2＋y2＝4，动点P在直线x＋eq \r(3)y－b＝0上，过点P分别作圆O，O1的切线，切点分别为A，B，若满足PB＝2PA的点P有且只有两个，则实数b的取值范围是________． 4.已知是圆上的动点, AB=, P 是圆上的动点,则的取值范围是 ． 5.在平面直角坐标系中，，点在圆上.若，则点的横坐标的坐标的取值范围是 . 6.已知是边长为的等边三角形，点是以为圆心的单位圆上一动点，点满足，则的最小值是 ．