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心理测量量表格汇总及总结计划版 心理测量量表格汇总及总结计划版 PAGE9 心理测量量表格汇总及总结计划版 心 理 测 量 量 表 汇 总 及 总 结 （ 二 、 三 级 ） 名称 合用范围 版本及构造 评定方法 评准时间 评分标准 结果解说 弊端 SCL-90 1.精神科和心理咨询门诊 共十项90题 总分：各单项加总 近来1周 5级 全国常模总分＞ 160， 1/量表项目全面性不够，缺少情绪 90 项症状 认识就诊者或 B的心理问 躯体化、逼迫症、 总均分：总分/90 1没有2很轻3中 阳性项目数大于 43 高涨、思想飘忽等项目，使其在躁 清单 题； 人际关系、抑郁、 阳性项目数：单项分 度4着重5严重 项，或任一因子分＞2 狂症或精神分裂症求援者中的应 （1975） 2.躯体疾病B的精神症状； 忧虑、敌对、恐惧、 ≥2，体现症状 总分-90项相加反 分，可考虑挑选阳性， 用受限 3.检查不一样职业集体的心 偏执、精神病性、 阳性症状均分=（总 映病情严重程度 需进一步检查 2/不合用于诊疗心理疾病 理问题 其余 分-阴性项目数分）/ 因子分（0-4） 阳性项目数 SDS 抑郁症的轻重程度和治疗 20题 总粗分X=20项相加 近来1周 4级评分1234 53分分界值 1.用于治疗评估，不可以用于诊疗 抑郁自评 中的变化，特别合用于发现 10个正向 标准分Y=X× 53-62轻度抑郁 2严重阻滞症状的抑郁病人， 评定 量表 抑郁症病人 10个反向： 后取整 63-72中度抑郁 有困难。 心 拥有抑郁症状的成人 2、5、6、11、12、 ＞72重度抑郁 3、临床分级，除参照量表分值以 (1965) 理 14、16-18、20 外，主要应依据临床症状，特别是 与 要害症状的程度来区分，量表分值 行 仅能作为一项参照指标而非绝对 为 标准。 问 20题 粗分X=20项相加 近来1周 4级评分1234 50分界值 1.用于治疗评估，不可以用于诊疗 SAS 忧虑的轻重程度及治疗中 题 15个正向 标准分Y=X× 50-59轻度忧虑 2、因为忧虑是神经症的共同症状， 忧虑自评 的变化 评 5个反向 60-69中度忧虑 量表 拥有忧虑症的成年人 后取整 在各种神经症鉴识中作用不大； 估 5、9、13、17、19 大于69重度忧虑 CBCL 1.筛查小孩、青少年社会能 4种表格 1.老师、家长和年长 1.近来半年 第一部分不记分 总粗分高行为问题越 不可以给出心理行为问题的诊疗 小孩行为 力和行为、情绪问题； 我国订正 4-16岁 小孩自评三种方式 2.一次评定 第二部分除个别 大。 不拥有诊疗功能 量表 2.辨别和评论行为和情绪 家长用表 2共113项，3部分 约30分钟左 外需记分. 行为问题≥70分 （1970） 问题高危小孩； 右 0-2分3级评分 ChildBehaviorChecklist小孩行为清单，不按内容性质归类摆列；与诊疗标准中的症状没有一一对应关系，4种表格：家长用（ 2-3岁用表、4-18岁小孩用表）、老师用、年长小孩自评（解析时要注意父亲母亲的职业，常常与家庭的经济状况有关）3因子：活动状况、交际状况、学习状况，国内还没有常模，美国常模的2百分位数作为分界值， T分＜30即以为可疑异样，外国大样本上限分界值：4-5、6-11、12-16岁男生疏别为 42、42-40、38；女生疏别为45-42、41-37、高出应检查。 标准变换分T把因子分的正常范围定在小孩青少年常有心理阻碍：多动性阻碍心名称合用范围 69-98百分位P之间即T分在55-70之间；把各因子分从左到右在横轴上摆列，分数值按P或T纵轴摆列连成一条曲线=小孩行为廓图-小孩期间3岁左右；品德阻碍、社会功能阻碍、抽动阻碍；情绪阻碍-特发于童年，起病于小孩期间的忧虑、惧怕、逼迫、羞怯等情绪异样版本及构造评定方法评准时间评分标准结果解说信效度 弊端 理 HAMD 1. 临床上评定成人抑郁症 17/21/24 项3 1. 谈话和察看的方式 -8、 1.入组当时或 1.多半0-4 分：0无 24项：≤8没有抑郁症 能较好的反应抑郁症 不可以较 与 汉密尔顿 状严重程度应用最为广泛 版本 9、11项察看；7、22项家 入组前一周 1轻度2中度3重度 状； 状的严重程度，与抑郁 好的鉴 行 抑郁量表 2. 较好权衡干涉或治疗效 7类因子构造 属采集；16项依体重记录； 2.干涉2-6 周 4很重 20-35 轻或中度抑郁； 整体严重程度的有关 别抑郁 为 （1960） 果 其余依来访者口头表达； 后再次评定 2.少量0-2 分：0无 ≥35严重抑郁； 系数在 之 症和焦 问 3. 解析因子分变化，可反应 2. 两名经过培训的实测者 3.评定一般需 1轻~中度2 重度