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六步法在教师绩效考核建设中的运用 ［摘要］目的：运用课程开发六步法构建住培带教师资绩效考核体系。方法：描述性研究方法对现有相关文献进行总结归纳，德尔菲专家会议预测法，细化住培带教师资绩效考核指标内涵。结果：考核体系需要拥有健全的考核组织管理架构，甄选住培核心教员作为考核试点对象，考核结果需与激励措施挂钩。结论：住培带教师资绩效考核急需全面推进，信息化平台建设有助于提高考核效率，以绩效考核促进医院教学氛围建设。 ［关键词］六步法；住院医师规范化培训；带教师资；绩效考核 住院医师规范化培训（以下简称住培）是医学生从医学院校毕业接受毕业后教育的重要过程，是他们从学生向临床医生过渡的必经阶段。1993年原卫生部印发《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》，此后各地逐步开展不同规模、不同水平的住培前期探索。2014年国家卫生和计划生育委员会制定了《住院医师规范化培训管理办法》，至此，我国住培制度在全国正式推行，要求培养标准化，同质化人才。毋庸置疑，对新入职年轻住院医生的培训有利于医院人才梯队的建设，能够提高医疗质量，提升医疗安全。住培工作开展的基础是教员队伍的建立，行之有效的工作、绩效考核方式以及对教员时间、薪酬保护措施的落实。约翰霍普金斯创立的课程开发六步法对于开发医学教育课程非常实用，它是基于普通教育工作者提出的课程开发的一般性原则和方法，对住培带