共情能力培训在精神科护理的效果.docVIP

共情能力培训在精神科护理的效果 1资料与方法 1．1临床资料：选取我院精神科40名护理人员作为研究对象，按随机数表法将护理人员均分为2组：共情能力培训组和常规组，各20例，常规组未接受共情能力培训，共情能力培训组接受共情能力培训。护理人员入选标准：女性；本院正式职工；护理工作经验2年以上；研究期间无离职、请假等；依从性可，配合研究。共情能力培训组护理人员年龄22~56岁，平均（37±5）岁；工作经验2~12年，平均（5．2±2．6）年；文化程度：中专8例，大专8例，本科4例。常规组护理人员年龄21~56岁，平均（36±6）岁；工作经验3~12年，平均（5．3±2．7）年；文化程度：中专7例，大专8例，本科5例。培训结束后（2018年1月至2019年12月），选取100例患者，按随机数表法分成2组，各50例，分别进入共情能力培训组和常规组。共情能力培训组患者年龄20~78岁，平均年龄（47±7）岁；体质量指数（24±3）kg/m2。男性26例，女性24例。常规组患者男性25例，女性25例；年龄21~78岁，平均（47±7）岁，体质量指数（24±4）kg/m2。2组护理人员基本资料及患者基本资料差异均无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。1．2培训及护理方法：常规组患者接受精神科常规护理：未经过共情能力培训的护理人员对其进行饮食护理、用药护理、安全管理及生活护