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年部编版语文三年级下册授课计划及授课进度、课时安排 年部编版语文三年级下册授课计划及授课进度、课时安排 PAGE / NUMPAGES 年部编版语文三年级下册授课计划及授课进度、课时安排 2019 年春期部编自己教版三年级下册语文教材以《义务教育 语文课程标准》为依据，吸取了语文课程建设和课堂改革的重要成就，借鉴了各地课堂授课的先进理念和成功经验。重视拓展知识的宽度，提升能力的梯度，加强涵养的厚度，加强感情的温度，建议自主、合作、研究的学习方式，加强语言文字的运用和听闻读写能力的培养，全面提升学生的语文涵养。 一、教材特色： 重视培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性一致的学科，它在培养学生养成崇敬道德情操方面拥有无可取代的作用。本册教科书经过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传达热爱祖国，脚扎实地，勤劳勇敢等正能量。 重视夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听闻读写的能力，使学生真切在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 注意以生为本。 中年级学段的语文学习表现一种过渡性，本册教科书正确掌握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的近来发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 重视理论联系本质。 在打好基础的同时，重视培养学生的本质操作能力，以 多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解 决实诘责题， 并进一步将自己的学习收获应用到本质生活中， 表现了理论联系本质。 关注大量阅读。 重视激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参 考，还特意设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生 既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新 知识。 重视学生学习能力的培养。 建议自主、合作、研究的学习方法，学生在教师的引导 下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变 被动接受为主自动获得。 二、教材单元剖析： 2019 春期部编自己教版三年级下册语文教材依据专题编 排内容，安排了八个学习主题，分别是“感觉多彩春天”、 “品味经典寓言”、 “领悟传统文化”、 “关注优秀发现”、 “发挥无量想象”、 “追忆幸福童年”、 “研究自然奇异”、 “旅行童话王国”。一共选编了 28 篇课文，其中 22 篇为精 读课文， 6 篇为略读课文。课文语言规范，切合三年级学生 认知特色。体裁多种多样，内容生动，兴趣性强，既表现了 鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优秀传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，加强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的感情。 口语交际，从不同样样角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计切合学生的心理特色和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以加强。词句段运用——重视听闻读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，重申写好汉字。日异月新——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，表现了大语文观。 第三单元第 12 课此后有一次综合性学习， 主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相切合， 观察学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 三、授课目的： （一）识字与写字 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 ．认识常用汉字 250 个，会写 250 个。 ．有初步的独立识字能力。 会运用音序检字法和部首检 字法查字典、字典。 ．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、正直、齐整。用毛笔模拟正楷字帖。 ．写字姿势正确，有优秀的书写习惯。 （二）阅读 ．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。 ．初步学会默读，做到不作声，不指读。学习略读，粗知文章马虎。 ．能联系上下文，理解词句的意思，领悟课文中要点词句表达友谊的作用。能借助字典、字典和生活积累，理解生词的意义。 ．能初步掌握文章的主要内容， 领悟文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ．能复述叙事性作品的马虎， 初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感觉。 ．朗诵优秀诗文，注意在朗诵过程中体验感情，张开想象，领悟诗文马虎。 ．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量很多于 40 万字。 （三）习作 ．乐于书面表达，加强习作的自信心。愿意与他人分享 习作的快乐。 ．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，注意把自己感觉奇异幽默或印象最深、最受动人的内容写清楚。 ．能用简短的书信、便条进行交流。 ．试一试在习作中运用自己平时积累的语言资料