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物理应用基础教案 物理应用基础 物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的 基础，对促进社会的发展具有不可替代的作用。 物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。 物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在物理 课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学 思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们 提高科学文化素质，适应现代生活，形成终身学习的能力， 都是十分重要的。 一、教学目的 使学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理 学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验 能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。 培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树 立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主 义教育。 二、教学要求 (-)学科知识能力要求 学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运 动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一 些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理 实验。 初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就 和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学 相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一 些自然现象和生活中的问题。 （二）思想政治教育的要求 能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求 知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛 与喜悦。 有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生 产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和 科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流 的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思 考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力 所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。 关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命 感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 （三）学科技能训练的要求 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科 学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方 法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程 中的作用。 能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决 学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解, 尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关 的实际问题。 具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解 决问题能力和交流、合作能力。 第一力学基本知识及应用 一、牛顿第一定律 知识与技能 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道 理想实验是科学研究的重要方法。2 .理解牛顿第一定律 的内容及意义 3.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象。 过程与方法 1 .观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系2.通 过实验加深对牛顿第一定律的理解。3.理解理想实验是 科学研究的重要方法 情感态度与价值观 通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解 人类认识事物体质的曲折性。 教学重点 1 .对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解2 .科学思想 的建立过程 教学难点 1 .力和运动的关系2.惯性和质量的关系 教具 多媒体视频 课时安排 1课时 教学过程 问题一：物体运动的原因是什么? （历史的思考：亚里士多德、伽利略） 问题二：亚里士多德为什么会出错？错误的结论维持近两千 年，我们有何思考？ （凭经验、表象，而这往往是不可靠的；要善于思考、敢于 质疑，要动脑筋探寻解决问题的方法。） 问题三：伽利略发现问题的关键在哪里?（摩擦 问题三：伽利略发现问题的关键在哪里? （摩擦 力；实验探索） 问题四：伽利略是如何考虑实验、如何分析问题的? 常识：给水平面上的物体一个初速度，物体为何运动一段 会停下来？（摩擦力）如何使它运动更远一些？（物体表面 尽量光滑，但轨道不可能无限长。） 伽利略的理想实验: 如图：让小球从一个斜面由静止滚下，小球将滚上另一个斜 面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。减小另一个 斜面的倾角，小球仍能到达原来的高度，但比第一次滚得要 远些，假设把另一个斜面放至水平，则小球因为无法达到原 来的高度而永远运动下去。 分析教材P72图4.1.1,有哪些认识？（将实验问题的理 论化：画图、加字母等；频闪法拍照：小球在斜面上各点的 速度的求法