九年级物理 第十五节第五节《机械能和其转化》导学案(无答案) 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 爱心 用心 专心 第十五章第五节 《机械能及其转化》导学案 【学习目标】 1.知识与技能 1) 知道机械能包括动能和势能。 2) 能准确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。 3) 初步了解机械能守恒的含义。 2.过程与方法 通过观察和实验，培养学生观察能力和分析归纳能力。 3.情感态度和价值观 1)关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。 2)培养学生具有爱国意识。 教具与学具 学生用实验器材：学生4人一组、滚摆、铁锁、细绳. 铁架台 老师演示用实验器材：溜溜球. 铁架台. 钢球. 细线.带弹簧的斜面 电化教具：多媒体课件 【学习过程】 一：预习导学 1、(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？ 　　(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？ 2、动能与势能之和称为_____________。动能是物体___________时具有的能量，势能是____________着的能量。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和___________。 3、分析课本图15.5—2动能势能的转化 4、利用身边的物体设计一个小实验亲手做做用来表现物体动能势能的转化 例：将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时小球的速度大，此时的动能___________。在上升过程中乒乓球的速度_________，动能__________，但高度在增加，因而重力势能也__________。当达到最高点时，乒乓球的速度为_________，动能也为_________，重力势能达到最大，在上升过程中乒乓球的________能转化为_________。从最高处下降时，速度越来越__________，动能也越来越__________，由于高度不断减小，所以重力势能也不断____________。在下降过程中乒乓球的_________能转化为__________能。 6、学生阅读P119“科学世界：人造地球卫星”并思索课后训练 二、课内探究： （一）、引入新课： 我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化，那么，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？ （二）动手动脑搞探究: 手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？?学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粒笔头具有什么能量？学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？ 实验1：滚摆实验。 开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有 能，没有 能。摆轮下降时其高度降低，重力势能 ；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越 。摆轮到最低点时，转动最快，动能最 ；其高度最低，重力势能最 。在摆轮下降的过程中，其 能逐渐转化为 能。 仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的 能逐渐转化为 能 实验2:学生分组做教材中的“想想做做” 请学生分析现象产生的原因分析这其中是否有其他能量的转化？ 假设没有阻力会怎么样呢?引出机械能守恒规律 练习： 1、说明下列过程中机械能的转化： 　　 ①雪橇从山坡上滑下； 　 　②炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上； 　 　③玩具弹簧枪将“子弹”射出去； ④小孩坐在秋千上，在妈妈推了一次以后，自己荡着。 2、完成课后作业题1-6 （三）在学生总结的基础上老师补充得出结论: 动能和势能统称机械能。 　　教师点拨： 　　1、物体具有动能，也可以说具有机械能；物体具有势能，也可以说具有机械能；物体若同时具有动能和势能，动能和势能加在一起就是物体具有的机械能。 　 2、物体具有的能量大小是用做功多少来衡量的。因此，能的单位和功的单位相同，都是焦。 3、动能的增减变化，要以速度增减来判断。????4、重力势能的增减变化，要以物体离地面高度的增减变化来判断。????5、判断弹性势能的增减，要根据弹性形变大小的变化。（四）、自我小结： 本节课你最大的收获是：_________________你还有的疑惑 ： （五）、自我检测． 1、拉弓射箭过程中拉弓时，弓的形状发生变化，形变越大，弹性势能__________。在弓恢复形状，箭被射出时，弓的___________能转化为____________能。 2、下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏是 （ ） A、大火烧毁房屋 B、洪水冲垮堤坝 C、台风吹翻轮船