部编人教版六年级语文上册《京剧趣谈》教学课件PPT优秀公开课 (2).pptxVIP

;;人物简笔画;京剧表演;京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一 段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于 京剧的知识，你了解到了哪些？;徐城北，1942年生于重庆，长于北京， 肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾 任该院研究部主任。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其 背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世 纪》、《京剧与中国文化》等各类著作共 40余册。;京剧常识;;驰骋 尴尬 虚拟 唯恐 无穷无尽;理解词语 驰骋：骑马奔跑、奔驰。 尴尬：神色??态度不自然。形容处境困 难，不好处理。 虚拟：不符合或不一定符合事实的虚拟 的情况。;唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限 度。;;概括《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这 一艺术表现形式的产生、作用，以及它 的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具 的妙处。;概括《亮相》这部分的主要内容。 《亮相》介绍了京剧中“亮相” 这一艺术表现形式的特点以及它的独 特魅力。;对于课文的整体内容我们有了初步 了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？ ①京剧向来给人严肃的感觉，为什么题 目叫作“趣谈”？ ②马鞭有什么独特的地方？ ③京剧里有杂技，那是不是就和杂技一 样了呢？;;;品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。 你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文 中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。 京剧继承、发展了中国传统戏曲的 表现手段，终于战胜了这种尴尬——用 一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解 决得无比漂亮。;你从“彻底”和“无比漂亮”中读 出了什么？ “马鞭”的出现不仅完全解决了骑 马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极 具艺术的美感，这种表演方式十分符合 中国的美学。;“马鞭”这种表现形式有什么作用？ 又具有怎样的魅力呢？ 作用：巨大的马匹被整个省略，但骑 马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现 出来。;;京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一 旦真用，那就得“狠狠做戏”。 “做戏”“狠狠”是什么意思？ “做戏”是“表演”之意，而“狠 狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。;你从中读出了什么？ 作者用通俗幽默的语言展示了京剧的 独特艺术。 再一次读“马鞭”这一部分的内 容，体会京剧道具的“趣”，感受这 一独特的表演形式？;，;;通过有趣的文字我们看到了有趣的 画面，这真是艺术的魅力。;一方被打败，跑下去了。可胜利一方不 紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的 兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍” 看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力 量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。;;京剧唢呐; 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、 做、打，也是京剧表演四项基本功； 京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般 象征某个人物的品质，性格，气度； ……;京剧表演之趣： “马鞭”道具运用：虚实相生 “亮相”动作：动静相宜;;京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为 中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年) 起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人 合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演 方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。 京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空 前的繁荣。 2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。;课堂演练;二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。 三、学听（学唱）一段京剧戏曲名段。;;