《桃花源记》 精品教案 2022年部编版八下语文.docVIP

9 桃花源记 课题 桃花源记 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能： 1.加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识。 2.朗读、背诵课文，理解并积累文言实词、虚词，如“皆、具、妻子、交通〞等。 3.掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。 过程与方法： 1.在反复诵读的根底上，深刻领会文章的语言、意境、内涵之美。 2.查阅有关资料，初步疏通文章大意，培养学生朗读和背诵的能力，进一步品味语言。 3.加强朗读训练，要求句读清楚，节奏合理，语句流利，音韵铿锵。 情感态度与价值观： 1.讨论世外桃源所寄托的社会理想，激发学生追求美好生活的激情。 2.肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生正确看待世外桃源在现实生活中的存在价值。 课前预习 作者简介 陶渊明〔约365—427〕，又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生〞，浔阳柴桑〔现在江西九江〕人，东晋诗人。长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然，被称为“田园诗人〞。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 写作背景 本文选自《陶渊明集》卷六〔中华书局1979年版〕，约作于南朝宋永初二年〔421〕，陶渊明时年57