三班_美术-卞全照于英勇-作业1《中国民间美术》主题单元学习计划.pdfVIP

《中国民间美术》主题单元学习计划 人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 九年级美术下册 主题单元标题 《中国民间美术》 作者姓名 卞全照 于英勇 所属单位 东营市教研室 东营市实验中学 联系地址 东营市 联系电话 0546 －8331210 8318212 电子邮箱 Twybqz415@163.com 邮政编码 257091 学科领域 （在 内打 √表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 语文 数学 体育 音乐 √ 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出） ： 适用年级 初中三年级 所需时间 6 课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 主题单元学习概述 中国民间美术门类繁多， 是我国传统文化的精髓之一。 本课由民间美术的界定、 民间美术的特点 主要种类别及欣赏探究体验民间美术作品三部分构成， 罗列了年画、 刺绣、 风筝、 玩具、 编织、 剪纸、 扎染等民间美术形式， 并分析其各自的造型特征及审美特征， 使学生初步了解我国民间美术的辉煌成 就，增强民族自豪感。本单元分三个专题，专题一为授导型；专题二可通过欣赏评述，加深对民间美 术种类及其造型特点的了解， 学会欣赏民间美术作品； 专题三选择了学生喜闻乐见的民间染撷艺术为 研究型课题进行实践探究，以达到深化提高、促进鉴赏的目的。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 （说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1 、 了解民间美术主要类别及其特点。 2 、 认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。 过程与方法： 通过分组探究、 尝试实践、 赏析评述民间美术形式以及民间美术与民俗的关系， 丰富和发展学生的 艺术创造。 情感态度与价值观： 提高审美能力， 增强传承中国传统文化艺术的责任感， 培养热爱民间美术的情感， 增强民族自豪感。 对应课标 （说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 欣赏不同时代和文体的美术作品， 了解重点的美术家及流派。 通过描述、 分析、 比较与讨论等方式， 认识美术的不同门类及表现形式， 尊重人类文化遗产， 对美术作品和美术现象进行简短评述， 表达感 受和见解。 通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。 通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特。 1、民间美术与民俗的关系是怎样的？ 主 题 单 元 问 题 2、如何欣赏民间美术作品？ 设计 3、如何利用剪纸与染缬艺术开展研究性实践活动？ 专题一：走进并认识民间美术 （1 课时） 专题划分 专题二：欣赏不同种类的民间美术作品 （2 课时） 专题三：体验剪纸与染缬艺术之美 （3 课时） 专题一 走进并认识民间美术 所需课时 1 课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）