《创造宣言》精品教案 2022年部编版语文九上.docVIP

20* 创造宣言 课题 创造宣言 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。〔重点〕 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。〔难点〕 3．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人开展的重要作用，培养学生的自信心。〔重点〕 课 前 预 习 作者简介 陶行知〔1891—1946〕，中国伟大的人民教育家。安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。五四运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行〞改为“行知〞。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去〞的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放事业做出了不可磨灭的奉献。他一生著作丰富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“巨人〞。 写作背景 本文创作于 1943年10月13日，选自《陶行知全集》第四卷〔四川教育出版社2021年版〕。陶行知在文中的根本观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶先生写此文，着重启发青年人，去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍：环境平凡，生活单调，年龄幼小，能力薄弱，困难当道。 读准字音 樵夫〔qi