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第二课时《发达的加工贸易经济》教学设计 大连第七十九中学 姜洁 教学目标： 1．知识与技能： ①结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点； ②说出日本工业带的分布并分析其原因。 2 ．过程与方法：通过学习日本经济发展特征，学会分析一个国家经济发展策略 的方法。 3．情感态度价值观： ①通过对日本经济依赖性强的分析，形成看待问题要一分为二的辩证思想； ②在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人 地观； ③通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的 方向和趋势有所理解，学以致用。 教学重点： （1）日本的经济发展特征； （2 ）日本的工业布局。 教学难点： 日本的工业布局及其原因。 教学关键： 通过家庭装修的生活小例子体会和理解。 教学方法： 小组合作法、角色体验法、游戏法、讨论法 教学准备： 教师自制 Powerpoint 课件及活动用的投影片。 教学过程 1、开门见山，直接引课 （2 分钟） 师：同学们，今天我们准备一起来学习和研究日本的经济。通过本节课的学 习，我们不仅要掌握日本的经济发展特征、日本的工业布局等知识性问题，最重 要的是我们要学会分析一个国家经济发展策略的方式和方法。学会了这些，你就 可以帮助父母打理他们的公司了，将来的你也有可能成为一个世界极大公司的总 裁了，让我们拭目以待。好，现在我们就一起来学习日本的经济。 （教师板书本 节课题） 开 门见 山导课 ，使学生明确本课学习 目标 ，激发学生的学 习欲望，从而 有针对 性的学 习 2、创设情境，讲授新课（ 25 分钟） （1）日本的经济发展特点 —— 加工贸易经济 师：在日常生活中你见到过哪些日本产品？ 生：松下的电器、丰田的汽车、三菱的空调 …… 师：你们知不知道世界其他地区有没有日本的产品？ 生：有。 师：我们看一下实际情况。 （通过课件展示教材中图 7.11 《1998 年日本产品 输出地》、图 7.12 《1998 年日本主要产品占国际市场的百分比》 ） 生：（读图说明日本产品的主要输出地及其主要产品的世界占有率） 这样设计〈 ，使学生对事物的 认识 从感性到理性， 记忆 深刻〉 师：所以，日本每年有大量的产品出口到世界各地（板书） 。但是日本在历 史上曾做出对不起我国乃至世界人民的事情，从情感上说，我们是抵制日本的， 我们称日本是什么？ 生： “小日本 ”。 师：但是包括我国在内的世界各国人民为什么最终还是接受了日本的产品？ 日本产品的魅力何在呢？ 生：质量好，价格不贵。 （教师板书） 师：怎样做才能质量好、又不贵？ 生：技术高，成本低。 （教师板书） 师：怎样才能降低成本？ 师：我们以生活中的一个小例子来理解这个问题。老师在学校附近的民兴花 园买了一套房子，正准备装修，但是我对装修一点也不懂，现在想请在座的各位 同学帮老师出出主意，怎么做才能花最少的钱装修出最佳的效果和质量。 第一组：怎样购买装饰材料？ 第二组：怎样把材料运回家？ 第三组：怎样请装修工？ 第四组：怎样做监工？ 生：（前后四人小组讨论后回答） 第一组：到家装市场去实地考察，货比三家后选择同等质量中价格最便宜的； （购买廉价的原材料） 第二组：最好家里有开货车的亲友，就可以不花钱了，否则就同买材料一样， 得找要价最低的运输车，到家之后得免费抬上楼；（降低运费） 第三组：最好找家装公司，可以保证质量，但价格比较昂贵，如果老师嫌贵也可 以先不着急装修，等附近的邻居装好了，在实地考察的基础上选择装修质量 好、效果佳、价格最便宜的民工；（使用最廉价的劳动力）