《窃读记 配套教案 年部编版语文精品.docVIP

11 窃读记 配套教案 教学目标： 知识与能力 １、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟〞等。 ２、有感情地朗读课文。过程与方法 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。情感态度价值观 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学重点： １、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。２、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读〞滋味具体化的写法。 教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 教法学法：朗读法，合作探究法，语言品析法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 导入 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 简介作者、作品 林海音(1918.3.18－2021.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她毕业后任《世界日报》记者，不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故土台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂