《论教养》教案 （公开课）2022年统编版语文教案.docVIP

九 年级语文导学案 班 级： 学习小组： 姓 名： 课 题 论教养 教学 课时 1课时 学习目标 “贸然、疲惫不堪、自持〞等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 学习重难点 通读课文，把握文章主要内容。 学习方法 审批人 第一局部：预习案 温故知新，风采展示 朗诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、自主探究，交流展示 目标导学一：认识作者，了解作品。 德米特里·利哈乔夫〔1906－1999〕，是20世前 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。 目标导学二：知识梳理，夯实根底。 1.自读，注意读准字音。 要求：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。 学生朗读正音 〔1〕给加点字注音或根据拼音写汉字 贸然〔 〕疲惫不堪〔 〕大发雷霆〔 〕修养〔 〕 恕我直言〔 〕 自吹自擂〔 〕恪守〔 〕允诺〔 〕自持〔 〕 汲取〔 〕 为难〔 〕 矫揉造作〔 〕 扭捏〔 〕 箴言〔 〕 嚼〔 〕 絮絮叨叨〔 〕 〔2〕根据解释写词语 〔 〕可以作为学习、效仿标准的人或事物。〔 〕形容非常疲乏。 〔 〕形容文雅、有礼貌的样子。〔 〕比喻大发脾气，高声斥责。