(公开课教学设计)人教版二年级下册数学《克和千克》教案.pdfVIP

第3课时 克和千克 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 克和千克整理和复习 课型 复习课 计划学时 1 教学内容 本课时复习的是有关克和千克的内 承前启后 克和千克的认识→克 分析 容。克和千克是日常生活中常见的 和千克的换算→复习 质量单位，通过复习，加深学生对 巩固→综合应用 质量单位的认识，提高学生对物体 质量的估算能力，增强学生运用克 和千克解决问题的能力。 教学目标 1.通过复习，进一步感知质量单位，确立克和千克的质量观念，会利用克和 千克之间的进率进行简单的换算，会估算物体的质量，能运用质量单位的知 识解决简单的实际问题。 2.通过对知识的归类和整理，掌握解题方法，提升解题的能力，激发学生的 学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。 重难点 重点：认识质量单位克和千克，知 化解措施 引导复习，巩固应用， 道它们的进率，并会进行简单的换 教师点拨，实例说明 算。 难点：正确运用克和千克描述生活 中的物体的质量，加强对质量单位 的估测意识。 教学设计 克和千克的认识→克和千克的单位换算→比较大小→课堂小结，布置作业 思路 教学准备 教具准备：PPT课件、重约一克的实物 考点 出示题目 分析解答 同步检测 知识点1： 课件出示教材练习二十 分析：回顾常用的质量单 1. 选 一 选 。 克和千克 二第117页第7题。 位有哪些？怎样区分这两 的认识。 下面的物体有多重？ 个单位？ 从3种不同计量范围的称 上读出物体的质量，指针 指的刻度是多少，物体的 质量就是多少。 解答：500 克 30 克 4 千克 知识点2： 课件出示以下题目： 分析：回顾克和千克之间 2.填一填。 克和千克 在（ ）里填上合适的 的关系：1千克＝1000 克。 500 克＋500 克＝（1） 的单位换 数。 解答： 千克 算。 1 千克＝（ ）克 1 千克＝（1000）克 4 千 克 500 克 ＝ 5000 克＝（ ）千克 5000 克＝（5）千克 （4500）克 3500 克＝（ ）千克（ ） 3500 克＝（3）千克（500） 2500 克＝（2）千克 克 克 （500）克 500 克＋2900 克＝ （3400）克＝ （3）千