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精品 精品 - - 可编辑 - 《法律保障生活》说课稿 教 材分析 本节在教材中地位与作用的分析 本节课是人教版道德与法治《政治生活》的第四单元第九课《法 律在我们身边》的第 2 框的内容。本节内容多、理论性强，问题 都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。这个框题 一共分为两目：第一目“法律的特征” ，分析了法律作为特殊的 社会行为规范具有的三个最显著的特征。 分别是法律由国家制定 或认可、 法律由国家强制力保证实施、 法律对全体社会成员具有 普遍约束力。第二目“法律的作用”主要说明了两方面内容：一 方面，法律对人们的行为有规范作用。另一方面，法律具有保护 作用， 维护人们的合法权益。 设置本节的内容主要是帮助青少年 了解社会生活不仅需要道德， 更需要法律。 通过对法律特征和法 律作用的学习，明确“法不可违” ，从小树立维权意识，指导家 庭、 学校、 社会、 司法保护等方面的责任， 学会采取正当的方法， 维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。 教学重点和难点 重点：法律的特征，法律是一种特殊的行为规范 难点：理解法律的作用 学 生分析 通过前面的学习， 学生已经初步了解了法律的产生以及它的本质、 法治的意义是什么， 但是学生由于受到生活阅历和自身能力的影 响， 对法律知识的了解只是停留于表面， 不能比较深刻的去理解 它们。 法律无时无刻不在我们身边， 然而学生对其的认识还是处 于模糊的状态。因此，让学生理解法律的特征和作用，正确理解 法律是一种特殊的行为规范， 引导学生培养法治意识、 树立法治 信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生就显得很有必要。 设 计理念 坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动 学生的学习积极性、主动性、创造性，注重学生学习的探究的过 程， 注重学生学习方法的指导， 以党的十八届四中全会全面推进 依法治国的总目标， 建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会 主义法治国家这个大背景为线索， 根据法律的相关知识对学生进 行科学世界观、人生观、价值观的教育，增强学生的情感体验， 引导学生培养法治意识、 树立法治信仰， 做尊法守法学法用法的 新时代中学生。 教 学目标 1 、知识目标 使学生了解法律的特征的概念， 知道法律是一种特殊的行为规范。 让学生理解法律的规范和保护作用， 在遵守法律的同时， 懂得运 精品 精品 - -可编辑- 用法律维护自身的合法权益。 2、能力目标 培养学生自主学习、自我探究的能力；初步形成自觉按照法律要 求规范自己行为的能力 3、情感、态度与价值观目标 让学生感受到法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的 观念；培养学生法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法 的新时代中学生。 五、教学流程 教学环节 时间 教师行为 预设学生行为 设计意图 1.导入新 (1)知识回顾：同学 听课，学生回答 复习旧课，导入新课。温 课 们，通过上节课的学 故知新，引导学生回顾法 (用时1 习，我们知道法律的含 律的含义，初步构建第九 分钟) 义和法治的含义是什 课第二框的知识框架。 么，那我们这节课就来 学习法律的特征和作 用 (2)板书 2.讲授新 (1)列出本节课的知 听课，做笔记 分析重点。把知识点罗列 课 识目标。 出来，可以让学生明确本  (用时3分 (2)禾1」用PPT展示相 节课需掌握的重难点。 钟) 关的案例材料，解决第 后意识引导学生学习书 一个知识目标：法律的 本知识的同时要多关注 特征 身边的一些法律知识。 (2)板书 3.知识小 (1)小结：法律的三 做笔记 巩固新学的知识点，加深 结 大特征 学生对知识点的理解。 (用时半 (2)板书 分钟) 4.讲授新 (1):利用书上的几个 学生听课，回答 自然过渡。与第一个知识 课 知识案例进行探究分 疑问 点自然衔接，引出本节课 (用时半 的难点。 分钟) 6.讲授新 (1)讲解法律具有规 听课，思考 与学生共同探究案例得 课 范全体社会成员的作 出结论：法律具有规范和 (用时1 用和保护我们合法权 保护作用 分钟) 益的作用 (2)板书 12.课堂 结合板书，梳理知识脉 加深理解与记 帮助学生树立知识脉络， 小结 络，进行课堂小结 忆 以达到巩固知识与记忆 (用时半 的效果。  分钟） 13.课堂 把十八大以来反腐败 回答 突破重点。通过题目的分 练习 作为选择题材料，把易 析，加深学生对知识点的 （用时半 混淆点设置为选项，让 理解。 分钟） 学生作答 13.课后 布置课后作业，“法律 记课后作业 进一步升华学生情感，培 探究 与其他行为规范最主 养学生法治意识、树立法 （用时半 要的区别是什么？” 治信仰，做尊法守法学法 分钟） 用法的新时代中学生。 六、板书设计 法律的特征