“角的初步认识”说课稿.docVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页 “角的初步认识”说课稿 一说教材和教学目标 角的初步认识是人教版小学二年级上册38—39页的教学内容,它是以后学习垂线，平行线以及平行四边形和三角形的重要基础。教材有层次的指导学生进行角的初步认识。先要求学生观察红领巾、三角板、吸管、水龙头、张开的剪刀等生活中常见的角，即静态中的角，，让学生了解到角就在我们的生活中。从实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。然后让学生通过动手折一折来进一步感知角，最后让学生观察活动角，来体验角是有大有小的，教材这样的安排符合低年级学生的认识规律，是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的年龄特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，符合《数学课程标准》所倡导的理念。根据我对教材的理解及教学大纲的要求，制定了以下教学目标： 知识目标： 1、帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象，知道角个部分的名称 2、指导学生学会用直尺画角。 能力目标： 3、在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的。 情感目标： 4、引导学生注意从数学的角度去关注生活中的问题，感受生活中处处有数学。 教学重点： 学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 依据:低年级学生已有的知识和生活经验及他们的认识规律和这部分内容在小学数学教学中所占的位置。 教学难点： 在具体的情境中让学生感受到