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托班手工《珍珠奶茶》教案反思 设计意图： 幼儿具有乐于探索、学习和创造的天性。幼儿教育关键在于通过 各种活动去激发儿童的学习天性，促进幼儿整体发展。手工活动是一 种最能让幼儿体验自主、独立、创造的活动，介于游戏和心理表现之 间，是调节幼儿心理的良好方式，能激发幼儿热爱生活、热爱自然， 同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，又发展了幼儿的想象 力和创造力，使其潜能得以充分发挥。我设计此。符合儿童身心发展 需求。 活动目标： 1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。 2、初步知道粘贴画的方法。 活动准备： 范画一份，幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。 导语：“长颈鹿开了家奶茶店，今天它要和小朋友一起来做奶 茶。” 2、出示范画 教师：“咦~ 奶茶里没有珍珠啊？我们来帮帮长颈鹿，在每一杯 奶茶都放很多珍珠。” 3、教师示范讲解粘贴过程。 从大张的粘纸上剥下一颗珍珠，把它背面的白纸剥离开，然后随 意的粘在被子上。 4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导剥离的正确方 法。（帮幼儿在作品上写上名字） 5、布置成展览馆，一起欣赏作品。 7、活动结束。 活动反思 从小开始培养幼儿的创造精神和创造能力。陶行知曾还提出： “让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力”“幼儿喜爱各种手工活 动，他们通过双手的操作，小肌肉群可以得到锻炼，双手会变得更灵 巧；在操作过程中充分发挥着他们的想象力和创造力，让孩子尽情享 受成功带来的无限乐趣”。手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它 有许多的形式，内容丰富多彩，它能激发幼儿热爱生活、热爱自然、 同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，以发展了幼儿的想象 力和创造力，使其潜能得以充分发挥。幼儿手工活动是一种最能让幼 儿体验自主、独立、创造的活动，它是幼儿动手动脑，培养幼儿思维 能力的重要手段，是教师引导幼儿发挥思维想象力。幼儿手工活动是 直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的 具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可 视的、可触摸的多种艺术形象的一种造型活动。 手工设计制作活动，突出情感、兴趣、态度、个性的价值取向， 是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展特点和规律， 发展幼儿创新意识和创造能力，提高对周边环境的审美评价能力，激 发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒的良好习惯，最终促进 幼儿人格和谐发展的一种审美教育活动。为幼儿创设一种思维得到锻 炼、潜能得以开发的空间，使幼儿的审美情趣及创造能力得以开发， 促进幼儿情感、认知、能力等诸方面的协调发展。