《小石潭记教学及复习》ppt课件教案.ppt

It is applicable to work report, lecture and teaching;柳宗元;柳宗元;记,是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。即山水游记。 ;给生字注音：;重点字词： 西：向西 乐：对……感到高兴 下：在下面 全石以为底： 以，用； 为：作为 近岸： 近，靠近 ，动词 为坻： 为：成为 空游： 空：在空中;日光下澈： 下：向下 似与游者相乐： 乐：嬉戏，逗乐 环合： 围绕 寂寥： 寂静寥落 以其境过清： 以：因为 清：冷清 记之而去：题字后离开;重点句子翻译：;小石潭记朗读节奏 ;4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。;译文：; 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，把鱼的影子映在水底的石面上，游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起欢乐。  向着水潭的西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。 ; 我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间地停留，于是就题字离去了。  同我一起出游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 ;古今异义词： ;一词多义?? 以：①全石以为底? ②卷石底以出 ③以其境过清?? 为：①全石以为底 ?? 　　②为坻，为屿，?? 清：①水尤清冽?? 　　②以其境过清 ?? 可：①潭中鱼可百许头 ?? ②不可知其源;合作探究 ;文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ ;小石潭记;第二课时学习目标：;学习讨论，完成目标 ;第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法? ;第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?;第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎??的气氛，反映了作者怎样的心情?;找出表现作者感情的句子： ;拓展延伸;小结：;1、概括各段内容;发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记录同游;2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？;3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？;小石潭记;复习目标 ;;“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。 ;;“说”《马说》《爱莲说》 “序”《送东阳马生序》 “传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》 “铭”《陋室铭》 “歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》; 复 习 指 导;自 学 检 测;;5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ;;3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎;5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家 6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人;1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？ ;3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ ;5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ ;7、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手 法灵活。请你探究： （一）关于写景的角度： （1）绘声：如“ ”是 比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。 （2）绘色：如“