农村学校作文教学几点思考.docVIP

农村学校作文教学几点思考 摘要：习作是学生语文水平的综合体现，是语文教学的重点所在。但农村小学作文教学现状不容乐观，学生平时少积累，少观察，练习不扎实，作文言不由衷，空洞无物。穷则思变。增强学生作文兴趣，注重平时积累，多练习多修改，学以致用，就能改变现状，达到事半功倍的效果。 关键词：作文教学;写作兴趣;观察修改;学以致用 写作是运用语言进行表达和交流的重要方式，是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程，写作能力的培养是语文核心素养的综合体现。《义务教育语文课程标准》明确指出，习作教学要贴近学生实际，让学生乐于动动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。可是，在实际教学中，农村小学喜欢写作的学生并不十分多，学生的习作水平令人堪忧。作文教学是语文教学中的重点环节，是学生平时多种渠道获得知识的自我展现，是衡量语文教学的重要尺度。我和同行们一致认为，学生在日常生活中，要乐于探索，勤于实践，从兴趣的养成、生活的积累、阅读的运用等三个方面下功夫提高作文水平是个不错的选择。 一.从兴趣出发，努力激发学生的写作欲望 伟大科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是做人的动力。”兴趣是最好的老师，最好的老师是善于培养学生兴趣的人。农村学生普遍感到写作有困难，厌学，甚至谈“文”色变。其根本原因是他们不知道写什么，如何写，即使有的想写却没有素材