[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4.docxVIP

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  • 2021-08-28 发布于四川
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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4 山东教师公开招聘考试中学教育理论综合模拟4 一、单项选择题 问题:1. 在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于 。 A.概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习 答案:A[解析] 概念学习指掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征。故选A。 问题:2. 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是 。 A.构造主义学派 B.机能主义学派 C.精神分析学派 D.人本主义学派 答案:A[解析] 构造主义学派认为,心理学的研究对象是意识经验,主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造,并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。 问题:3. 当我们十分悲伤的时候,痛快地哭一场,把心里的悲痛宣泄出来,这属于情绪调控方法中的 。 A.转移法 B.释放法 C.凝聚法 D.言语、意志和意识调节法 答案:B[解析] 有效的情绪调控方法包括转移法、释放法、凝聚法以及言语、意志和意识调节法。情绪和情感反应如果超过了适度的量,就可能走向反面,而不利于身心健康,为此,可以采用释放法疏导,适度地宣泄和释放出来。题干中的情绪调控方法就是通过哭把心里的悲痛宣泄释放出来,故选B。 问题:4. 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是 。 A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法 答案:B[解析] 演示法是指教师向学生展示实物、直观教具,进行示范实验,使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。 问题:5. 创新教育要求教师转变学生观,要熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点,并依据学生身心发展的规律和特点进行教育教学活动。这描述的是学生观中的 。 A.整体观 B.发展观 C.教学观 D.教材观 答案:B[解析] 依据学生身心发展进行教学活动是学生观中的发展观。故选B。 问题:6. 下列______不属于影响教师教育机智的因素。 A.教师对工作和学生的态度 B.教师的威信 C.教师意志的自制性和果断性 D.教师的知识素养和教学经验的积累 答案:B[解析] 教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提;教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素;教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能灵活地处理教学过程中出现的意外情况;教师的思想品质、性格、气质、能力等也会影响教育机智。但教师的威信不属于教育机智的影响因素。 问题:7. 马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是 。 A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.知识分子与工人农民相结合 D.城市与农村相结合 答案:B[解析] 马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的,全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展,而实现人的全面发展的唯一方法便是教育与生产劳动相结合。因此,正确答案选B。 问题:8. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是 。 A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 答案:A[解析] 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。 问题:9. 教育对社会的促进作用归根到底还是要实现 。 A.生产力的发展 B.政治制度的变革 C.人的发展 D.文化的发展 答案:C[解析] 教育通过影响人的发展来实现对社会的促进作用。故选C。 问题:10. 提出认知-结构学习论的心理学家是 。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 答案:B[解析] 奥苏伯尔提出了有意义接受学习论;布鲁纳提出了认知一结构学习论;加涅提出了信息加工学习论;桑代克提出了尝试一错误说。故选B。 问题:11. 个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫 。 A.服从 B.从众 C.去个性化 D.认同 答案:B[解析] 题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下,会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,产生一些个人单独活动时不会出现的行为

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